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1、组 歌（节选） 纪伯伦,浪之歌 雨之歌,组歌,学习目标: 1、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。 2、理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出对人生的思考。 学习重点: 对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。 学法指津: 品读欣赏,同学们在积极地情感体验中,体会作品的思想内涵和艺术特点。,疏解疑难字词,执拗 憔悴 馈赠 真谛 璀璨,（ni）：固执任性，不听从别人的意见,（ku )：赠送（礼品）,（qio cu)：形容人瘦弱，面色不好看。,（d)：真实的意义或道理,（cucn)：形容珠玉等光彩鲜明,镶嵌 酷肖 海誓山盟 长吁短叹 盛气凌人,（xio）：酷似。,男女相爱时所立的誓言和盟
2、约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。,傲慢的气势逼人,（x）：因伤感、烦闷、痛 苦等不住地唉声叹气。,（qin）：把一物体嵌入别一物体内,朗读课文，整体感知内容,海浪唱出了怎样的歌？,14节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；,57节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。,作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？,借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。,朗读雨之歌，思考“雨”在文中是怎样的形象？,奉献者、生命的使者。,主题：借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。,我的疑问,知识链接,纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。他的作品多以“
3、爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和高远的理想。他的思想受尼采哲学影响较大。他的作品常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量。他是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家，并组织领导过阿拉伯著名的海外文学团体“笔会”，为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已译成世界多种文字，受到各国读者的欢迎。他的作品最先介绍到中国来的是先知（冰心译，1931）。从50年代起，他的其他作品也逐渐为中国读者所了解。,补充材料,老师向学生推荐纪伯伦组歌中其他三首：美之歌、幸福之歌、花之歌，以下是花之歌原文： 我是大自然的话语，大自然说出去，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍
4、 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。,综合性学习 寻觅春天的踪迹,一、活动目
5、标 、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。 、关注学生的情感体验，在赏春、颂春、绘春，唱春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。 二、活动重点 选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。,在大自然中，寻觅春天的踪迹 寻觅范围：在春天里，在自然中，在校园里，在社区中。选择一、两种动物或植物进行观察、记录，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。在记录方式上，可根据学生实际情况，采用文字与图片（如照片）相结合的形式。 在艺术中，寻觅春天的踪迹 1、围绕与
6、春天有关的某个节气，搜集有关谚语，从中寻觅春的踪迹。 2、寻找与春天有关的歌曲，如春天在哪里春天的故事等，从中寻觅春的踪迹。 选择与春天有关的诗歌、散文、绘画或照片，从中寻觅春的踪迹。,在创造中，展示春天的踪迹 1、以出墙报或办手抄报等形式，展示春的踪迹。 2、可根据与春有关的歌曲，如春天在哪里的曲调，创作绘春之歌；如春天的故事的表达方式，创作“赞春之歌”。 3、可模仿苏轼惠崇，选一幅表现春天景物的画或照片，为它配上三五句诗，或者选一首写春的诗及名句，根据意境配上一幅画，使诗情更形象直观。,描写春天的优美句子 1、春来爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 2、春雨小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
7、3、春花惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 4、春夜更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。 5、春水春水碧于天，画船听雨眠。,6、春风春风又绿江南岸，明月何时照我还。 7、春光等闲识得东风面，万紫千红总是春。 8、春景试上超然台上看，半壕春水一城花。 9、春游东风知我欲山，吹断檐间积雨声。 10、春思春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。,11、春寂春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 12、春愁问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 13、春梦枕上片时春梦中，行尽江南数千里。 14、春恨人生自是有情痴，此恨不关风和月。 15、春归落红不是无情物，化作春泥更护花。 16、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“
8、丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流,17、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了。 18、春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来!快钻出来!春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌!我要给您跳舞！”春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒!快醒醒!春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来!我要钻出来!”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大!我要长大!”,描写春天的优美片段 春晨瑕想 清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息
9、迎面而来。 生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。 春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。,春光明媚 自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。 到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。 恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。,春雨绵绵 春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。 春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。 我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的
10、是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。,春意盎然 春夜沉思 春天的夜晚，淡月笼纱，娉娉婷婷。有风拂过脸颊，掠起长发。月光如水平静柔和。我心如这月光，平静柔和。不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的开端都有一个美好的结局，一如这春夜长长远远。 春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间！,春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗。 春天在哪里？在蓝天白云上，在红花绿草间，在那小朋友的眼睛里。让我们漫步百花丛中，每一位花儿都迷温着芳香。用我们的心血呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情。同学们，在春天里放飞自己的理想吧！,
