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1、 教材分析节日大观本课为四年级下第四单元共同生活的世界的第二框题节日大观，引导让学生认识各民族的传统节日，基于学生对这些国内外传统节日都有一定的了解，这节课旨在通过课前资料搜集，课上交流与体验,让学生对传统节日背后的节日文化有所了解。21cnjy教育名师原创作品 教学目标1教育网-cnjy-com育网版权所有1、通过资料交流,活动体验等多种形式,初步认识和了解中华民族的传统文化,明确不同的节日有不同的文化,不同的国家有不同的节日文化。21*cnjy*com2、通过资料交流和图片展示,了解西方圣诞节的习俗以及节日文化。3、初步形成珍视与热爱生活的情感,养成乐于与他人分享的习惯。【教学重点】通过对
2、春节、圣诞节的体验,使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化,明确不同的节日有不同的文化,不同的国家有不同的节日文化。21世【教学难点】理解不同国家所产生的不同节日和独特的节日活动,并能理解各个国家的传统,分享节日的快乐。 课前准备课下搜集各国不同节日活动信息 教学过程【导入新课】语言导入：同学们，你们知道的节日真不少，其实地球那么大，世界范围那么广，节日也是数不胜数，真不愧为节日大观园呀!这么多的节日，你知道多少呢？：2今天这节课，老师就和大家来学习。(板书:节日大观)【讲授新课】活动1【合作探究 】认识世界节日说说你搜集的资料分享给大家！学生分组讨论（让学生展示自己的课前准备）你们知道哪些
3、国外节日?学生说,随机图片展示。(巴西的狂欢节、日本的男孩节、开斋节、澳大利亚帆船节)教师展示图片：教师小结：各地风俗五花八门,推陈出新,每种风俗背后都是浓浓的民族文化,都是美好与祝福的丰富表达。活动2【合作探究 】节日风采 在各种节日活动里，都在进行各种各样的庆祝活动！学生讨论（展示自己的风采）教师小结：同学们,通过刚才的讨论与交流,我们不仅知道了贴春联、放鞭炮、剪窗花等等,这些都是我们过年时的风俗习惯，而且还明白了，问为什么会有这些习俗，这些其实就是蕴藏在每一种习俗背后的传统文化。www-2 活动3【合作探究】知识窗： 世界无烟日- 世界水日- 世界环境日- 可以分别给他们设计广告语和小插图吗？各组展示自己的设计，并选出最具有代表性的作品。教师小结：节日文化是一种历史文化，是一个国家或一个民族在漫长的历史过程中形成和发展的民族文化，也是一种民族风俗和民族习惯。有深刻的寓意，有的是为了纪念某一重要历史人物，或纪念某一重要历史事件，或是庆祝某一时节的到来等等。 教学反思略。
