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1、圈儿圈儿圈儿教学设计朱庙小学 陈德辉 教材分析圈儿圈儿圈儿是人教版(新疆专用）小学一年级的一篇选读课文。课文记叙了爱看书不爱写字的大成再一次听写课上用圈儿代替不会写的子，从而引起了同学们哗然大笑。教育同学们不光要爱看书还要爱写字。 教学目标【知识与能力目标】1、正确流利有感情的朗读课文。2、认读生字，画出不认识的生字和词语，理解课文内容。【过程与方法目标】1、借助拼音朗读课文、了解课文内容。2、通过多种形式的朗读，加深同学们对课文的印象。【情感态度价值观目标】1、 通过学习激发学生学习语文的兴趣。2、 培养学生爱读书、爱写字的良好习惯。 教学重难点【教学重点】指导学生有感情地朗读课文，了解课文
2、内容，学习生字。【教学难点】感悟课文内容，培养学生爱读书、爱写字的良好习惯。 课前准备 多媒体课件。 教学过程1、 创设情境导入课文：1、 课件出示图片。观察图画，说一说图画的内容。2、 想象：画中可能发生了什么,才引起同学们的大笑？3、 板书课题导入课文。4、 齐读课题，讲解圈的写法。2、 初读课文 感知课文内容：1、 课件出示课文。自由读文要求：自由读课文，读准字音，读好句子。标出这篇课文一共有几个自然段？想一想课文写了一件什么事？2、交流课文写了什么事？三、再读课文，学习生字：1、选择自己喜欢的方式自读课文。圈出课文中不认识的生字或难读的句子。把圈出来的生字和句子读一读。2、课件出示生字
3、。指名认读带拼音的生字。个别读、齐读。认读去掉拼音的生字。给生字宝宝组词。、认读词语。3、指导学生识记生字、词语。四、学习课文，感悟内容：1、指名分段朗读课文。2、齐读第一段。大成喜欢做什么？不喜欢做什么？（大成爱看书，不爱写字。）大成心理怎么想的？（我只要能看书就行了。）、你认为他这样做好吗？学生讨论之后说一说。3、自由朗读第二段。爱看书不爱写字的大成碰到了什么事？（老师要听写句子，可是大成碰到了不会写的字。）他是怎么写的？在文中画出来，读一读。（木鸟，张，小虫，大家叫它树生。）课件出示大成写的内容。说一说你读后的感想。3、课件出示最后一段。同学们为什么会笑？想一想：如果此时你是大成你心里会怎么想？五、拓展延伸：试一试;你能帮助大成把他不会写的字写出来吗？课件出示。学生试写。共同交流。六、课堂总结：大成通过这件事，今后一定不会只爱看书，他也会爱上写字的。希望同学们今后不光要多看书，同时还要喜爱写字，养成读书写字的好习惯。七、布置作业：1、 写一写本课的生字。2、 回家把这个故事讲给家人听。八、板书设计： 爱看书5 圈儿圈儿圈儿 大成 爱看书 爱写字 不爱写字 教学反思略。
