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1、可爱的大熊猫 教材分析 儿童最喜欢动物，他们对动物最感兴趣，憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的喜爱。课文从大熊猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探寻大熊猫王国里的趣事。文章用浅显易懂、俏皮上口的语言将肥胖、慵懒、憨厚、可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜爱之情油然而生，为教师对学生进行保护动物教育起到了良好的桥梁作用。教学时，教师可以引导学生尽量通过自主阅读去理解大熊猫的生活习性，通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与可爱。本课的重点在题眼“可爱”，要引导孩子从具体描写中体会熊猫的“可爱”。要鼓励学生自主识字 教学目标【知识与能力
2、目标】学会本课的生字，能正确、工整地书写生字及所组词语。 【过程与方法目标】主动积累自己喜欢的段落。在读中感悟把句子写具体的基本方法。 【情感态度价值观目标】能有感情地朗读课文，了解大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。 教学重难点【教学重点】运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。【教学难点】引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。 课前准备教师：查证我国仅存大熊猫的数量及大熊猫繁殖方面的有关资料；生字卡片；箭竹的图片。 学生：搜集有关大熊猫的资料。 教学过程一、激趣导入，揭示课题。 1、教师播放课件，以形象的大熊猫生活片断吸引学生。 2
3、、以三个问题为谈话纲要，揭示课题。 （1）孩子们，刚才你们看到的是什么动物？ （2）大熊猫给你的印象是什么? （3）你了解大熊猫的哪些知识？能给大家说说吗？ 二、自读课文，感知整体。1、自由读文，做到正确、流利。 2、指名分段读文，大家集体评议，以求改进。 3、以分组或分男女等形式比赛读。 4、教师提问：你能发现课文与课题有什么关系吗？启发孩子找准文眼，从课题出发，整体感知课文。 三、自主识字，交流评议。 1、读生字组成的词语，同桌互查互教。 2、个别读，师生共同评议。 3、师出示字卡，以小老师教读、开火车读、扩词、比赛读等多种形式自主识字。 4、交流识字方法。 四、品读课文，指导朗读。 1、
4、默读课文，想想课文五段各写了什么内容。勾画出相关语句。 2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。要求：（1）勾画出描写相应内容的词句。（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。 3、全班交流汇报。 4、学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？ 5、带着自己的感受，有感情地朗读课文。 五、拓展延伸，联系实际。 1、你还知道大熊猫的哪些故事？ 2、教师出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据，引出保护大熊猫的话题。 3、分组讨论：保护大熊猫可采取哪些措施？作为学生可以做些什么？ 六、指导写字，积累好。1、复习巩固认读生字，拓词解意。 2、生自主观察生字占格情况，练习书写，小组内评比，请组内优秀者范写。 3、积累好词，抄写下来，相互交流。
