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1、让我们捧起西游记 教学目标：1、交流回顾，感受人物形象，分享精彩故事2、引导学生体味原著的魅力，激发学生阅读原著的兴趣。一、导入，交流回顾1、同学们好，希望这节课能变成我们精彩的回忆。假期里都做了哪些有意思的事情？跟老师分享一下。2、放假的时候，老师推荐大家读西游记，谁来介绍下阅读的情况？书带来了吗？老师在假期里也读了，我的书是这种的，没有改编，完全是作者四百多年前写成的样子，这种书我们叫原著，板书：原著3、其实我们对西游记早就不陌生，电视剧、动画片，各种版本的书籍都是我们了解它的途径。我们今天就来聊聊这部小说。二、探究作品特色，感悟原著魅力通过阅读你对这部作品有了哪些了解？（作者、主要内容、
2、人物、故事等，重点处理人物）（一）形象鲜明1、提起西游记你想到了哪些人物？ A、孙悟空：勇敢、不畏强暴、聪明、敢爱敢恨、本领高强、七十二般变化、英勇善战-从哪看出？适当地拓展开。可以让同学补充，把一个人物处理完。猪八戒：B、说到八戒，这里有一个有趣的情节，同学们来读一读：出示：唐长老举起箸来，先念一卷启斋经。那呆子一则有些急吞，二来有些饿了，那里等唐僧经完，拿过红漆木碗来，把一碗白米饭，扑的丢下口去，就了了。旁边小的道：“这位老爷忒没算计，不笼馒头，怎的把饭笼了，却不污了衣服？”八戒笑道：“不曾笼，吃了。”小的道：“你不曾举口，怎么就吃了？”八戒道：“儿子们便说谎！分明吃了；不信，再吃与你看。
3、”那小的们，又端了碗，盛一碗递与八戒。呆子幌一幌，又丢下口去就了了。众僮仆见了道：“爷爷呀！你是磨砖砌的喉咙，着实又光又溜！”那唐僧一卷经还未完，他已五六碗过手了，然后却才同举箸，一齐吃斋.呆子不论米饭面饭，果品闲食，只情一捞乱噇，口里还嚷：“添饭！添饭！” -第四十七回（1）这段话写出了八戒什么特点？哪些描写让你感受到八戒贪吃？这哪是吃饭，分明-？（2）除了贪吃，八戒还有什么特点？（懒惰，让他巡山，他躲草丛里睡觉，对着大石头编好假话来骗唐僧；爱美女，因为这爱好吃足苦头；爱贪小便宜，动辄分行李，意志不坚定，吃苦耐劳，爱耍小聪明、拨弄是非）（3）浑身是缺点，你讨厌他吗？让人感觉那么的可爱。C、唐
4、僧：善良、慈悲、意志坚定、胆小、听信谗言D、神仙你认识几个？E、说几个妖怪的名字2、小结：你看，刚才同学们提到的有凡人、有神仙、有妖、有鬼、有怪，这些形象，或勇敢、或懦弱、或善良、或残暴，都具有鲜明的个性，板书：形象鲜明3、这一群群个性鲜明的人物演绎着一个个精彩的故事，提到故事你的脑海中浮现出了哪些生动的画面？（大闹天宫 、三打白骨精 、偷吃人参果、勇斗红孩儿，三借芭蕉扇，趣经女儿国 、真假美猴王 、智探无底洞）九九八十一难，就是八十一个精彩的故事。这些故事为何能得以如此精彩呈现？我们来一探究竟。（二）想象奇幻1、出示原文 大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，
5、飞在树稍头钉住。二郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，摇身一变，变作个雀鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起，去变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来衔。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，急转头，打个花就走。二郎赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，二郎即现原身，走将去
6、，取过弹弓拽满，一弹子把他打个踵。 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿；大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。 -第六回“大圣大战二郎神”（1）静静地读一读，哪个句子吸引了你？（2）交流：第一句 感受？出示第一句：想说点什么？金箍棒本是何物？让学生交流：东海龙王的定海神针，重一万三千五百斤，大起来可顶天立地，喊声小就能藏到耳朵眼里，多么神奇，多么不可思议！这一句中，还有哪儿神奇？“摇身一变”很轻松，像这样的变化人家孙悟空会-七十二种！出示变化，变大鹚老、鱼儿、水蛇、老鸨，最后还变了一座土地庙，看看这小庙，引读
7、-同学们从小就人唱“猴哥”，你想过吗？世上真有猴哥吗？这一切是怎么来的？板书：想象 想象有无穷大的力量，作者奇妙的想象赋予了他生命，给予了他神奇的本领支撑起了西游“奇幻的世界”板书：奇幻我们不禁要由衷地佩服作者了，是他神奇的想像让西游记成了神话小说的里程碑！2、难怪北大教授白化文说（出示）齐读：西游记其想像新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。3、谈到这儿，你再静下心想想，西游记全书都充满了新奇的想像，一分钟时间思考，谁来介绍？（三）情节曲折西游记魅力不仅在于想像奇幻，想不想继续发现？1、那请同学们拿出课文纸，快速浏览故事，学生读故事尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王，画下写妖怪变化
8、的句子。2、谁来读读第一次变化？变作一月貌花容的女儿。3、这是个怎样的女子？生答，不是这几个词能形容的了的，原文中有补充：出示：说不尽的那眉清目秀，齿白唇红。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。体似燕藏柳，声如莺啭林。师引读-到唇红。眉毛啥形状？什么颜色？眼睛呢？光圆圆的吗？你说准了，但有点罗嗦，看作者说-读读，多有节奏感！妖怪啥不好变，偏偏变作这样的女子？还提着斋饭而来？这一计用的妙吗？妙在哪里？（那猪八戒就爱女色。她用的是“美人计”。 她提着斋饭，就是为了讨好唐僧他们，让他们没有戒心 。）4、原来美貌的外表下藏着丑陋的内心。结果？5、一变不成，来二变，怎么变？好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，
9、变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。6、说说你的理解，“八旬”老妇人，颤颤巍巍，拄着拐，一路哭来找女儿，多可怜啊。假的？这“哭”里藏着什么呢？可惜没近得唐僧身旁又被悟空举棒打死。3、结束了吗？好故事就是这样一波三折，吊足你胃口。白骨精一计不成又生一计。生答，师小结她实在是不甘心就这样放走唐僧，于是又变成一个手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。数珠掐在手，口诵南无经。的白发老公公，这般变化目的何在？文中写到唐僧见了-数珠掐在手，口诵南无经。根本满心恶念的妖精却成了有心向善之人。4、师小结：白骨精的三变，一变有一变的用处，一变比一变妙，变得那猪八戒呆愣愣胡言乱语挑拨离间，变得那唐三
10、藏不辨善恶，猛念紧箍咒，赶走孙悟空；变得故事情节曲折，一步步走向高潮。学生板书：情节曲折5、再来考考你，像这样一波三折的故事你还知道哪些？（四）语言生动这部作品，老师既看过电视剧，又看过简编版，还读了原著，读着读着就发现了它们之间的不同。比如，同是“尸魔三戏唐三藏”中的环境描写：1、 出示：师徒上路，走了许久，又遇到一座高山。-中国少儿出版社美绘版第十六回从这句话中你看到了怎样的山？ 2、出示：师徒别了上路，早见一座高山。上了高崖，看不尽： 峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风万古常含元气老，千峰巍列日光寒！”-
11、人民文学出版社原著第二十七回现在请你来读原著里的这段话，你的眼前浮现了怎样的画面？ 读到这里什么感觉？（可怕、阴森、恐怖、吓人） 3、带着这种感觉读读4、是的，名著就是这样，它文字本身的魅力是其他艺术形式不能比拟的，透过这一个个灵动的汉字，你可以在头脑中拍摄出无尽的画面，甚至配上声音，想像着再读读，师引读-，（板书:语言。你看这语言，有节奏、凝炼，凝炼而不呆板，简洁中透着生动，板书:生动这就是古典文学的独特韵味。越读越有味道5、再看：出示，浏览，选一小节读一读八戒发起狠来，舍死的相迎。捽耳朵，喷粘涎，舞钉钯，口里吆吆喝喝的。忽被蓏萝藤绊了个踉跄，挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着他脚跟，扑
12、的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。 -第三十二回春风荡荡，秋气潇潇。春风荡荡过园林，千花摆动；秋气潇潇来径苑，万叶飘摇。刮折牡丹敧槛下，吹歪芍药卧栏边。海棠无力倒尘埃，玫瑰有香眠野径。石榴花瓣，乱落在内院东西；岸柳枝条，斜垂在皇宫南北。 -第九十五回那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 -第一回6、指名逐段读简单点评：注意动词，尤其是这些带动词的短句子，读出节奏，琅琅上口，生动凝炼，这种美只有在原著典范的语言中我们才能得以欣赏和感悟。孙悟空使个法儿，一
13、阵大风吹得园内落红遍地。这快乐无忧的正是刚出世的美猴王。三、评价推荐1、说着聊着，我们发现了这么多的奥秘，西游记以其鲜明的形象、曲折的情节、奇幻的想象、生动的语言等特色，赢得了众多的读者和人们高度的评价：或问西游记果为何书？曰实是一部奇文、一部妙文。 -清代学者 张书绅吴承恩撰写的幽默小说西游记，里面写到儒、释、道三教，包含着深刻的内容，它是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑稽，他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人人都喜欢看。 -鲁迅2、同学们，一部作品能称为名著，能一直雅俗共赏地流传下来，一定有它独特的魅力。它的语言、情节、人物，作品的浪漫主义色彩、现实意义等，每一个点都是一门学问，深究下去都有无穷的韵味。今天我们只是挑起了它神秘面纱的一根丝线，而最美的容颜，更广泛、更深刻的内涵，只有走进去才能窥探。 3、希望同学们能再次捧起西游记，记住，要原著哦。再读的时候要深入一些，析形象、探情节、品语言，随神仙起舞，跟取经人历险；再长大一些，可以结合着作者的生平，时代的背景来读，越读越有收获！各产品过程检验的检验时机应在操作者对首件加工完成后自检，并判定合格。再由车间依据计划将需进行专检的部件填写报检单报检，在报检后首先由检验人员应检查车间是否按程序文件的规定开展了自检，然后接受报检进行检验、记录及判定。
