《语文人教版七年级下册《狼》.狼》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级下册《狼》.狼（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、狼,蒲松龄,目标展示,一、积累相关文学常识,二、疏通文字，理解文意,三、理解本文主题，提高生活能力,狼是食肉性动物中进化最为完美的三种顶级动物（恐怖鸟、剑齿虎、狼）之一,总是集体围捕猎物,可谓是众狼一心，不追到猎物决不放弃,狡猾 凶狠,导入新课,请你根据意思说出与“狼”有关的成语。,课前热身,比喻胆小怕事，顾虑太多。,前怕狼，后怕虎,比喻把坏人或敌人引入内部。,引狼入室,课前热身,比喻坏人当权 。,豺狼当道,形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。,狼心狗肺,课前热身,四处都是报警的烟火， 指边疆不平静。,狼烟四起,比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。,狼子野心,课前热身,形容大声哭叫，声音凄厉。,鬼哭狼嚎
2、,课前热身,旧识回顾,蒲松龄与聊斋志异,蒲松龄，清代文学家，小说家，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”。,聊斋志异，顾名思义，是记神仙狐鬼精魅的故事。除此之外，还有一些记录各地奇闻怪事的文章，如山市,又如狼。,旧识回顾,新知研习,听读课文，注意停顿与节奏,新知研习,朗读课文，注意故事情节间的关联,屠户,狼,狼,狼,狼,理清故事情节,在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。,遇,惧,杀,御,新知研习,2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答。,时间：晚,地点：途中,人物：一屠，二狼,起因：一屠晚归，两狼缀行,1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点
3、?,狡猾,四 要素,一遇狼,新知研习,1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？,二、惧狼：,2、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？,恐惧迁就退让,贪婪无厌凶狠,新知研习,1 、请指出描写屠夫心理的句子,屠大窘,恐前后受其敌,2、 他采取了怎样的行动？,奔倚其下,弛担持刀,3、狼的表现呢?,眈眈相向,三、御狼,新知研习,用原文回答问题,请用原文回答 1 两狼的计谋： 2 前狼假寐的姿势： 3 前狼假寐的神态： 4 前狼假寐的目的： 5 后狼径去的目的：,一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫),犬坐于前,
4、目似瞑，意暇甚,诱敌,意将隧入以攻其后,6 此节表现了狼的什么特点?,阴险狡诈,愚蠢,四、杀狼,新知研习,请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看 出屠夫的什么特点？,屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之,(勇敢且果断),新知研习,四、杀狼,请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？,屠自后断其股,亦毙之,(勇敢机智且细心),新知研习,转视积薪后,四、杀狼,2、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？,不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。,第五自然段,1、此段属于什么表达方式?,议论,新知研习,（遇狼）,第二段,记叙,第五段,议论,评狼,揭露了狼的贪婪、凶狠、和狡诈的本性，赞扬了屠夫的机智勇敢。,新知研习,合作探究,1、如果屠户不敢拿起刀与狼斗，结局会是什么样？,2、如果最终结局是屠户被狼吃了，课文的结尾可以怎么改？,人亦 也，而顷刻被食，人类之 几何哉，止增笑耳！,愚,怯懦,目标检测,一、自主翻译 二、小组释疑 三、全班释疑四、全文翻译,课后作业,1.在作业本上翻译全文。 2.完成练习册。,
