闪烁的小星星儿歌教案

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1、闪烁的小星星儿歌教案【篇一：闪烁的小星星说课稿】 闪烁的小星星说课稿 闪烁的小星星 说课稿 一、 说教学理念 根据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念是：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。 二、 说教材： 歌曲闪烁的小星星选自人音版小学一年级下册第六课美好的夜。本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快

2、慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。 三、 说教学目标： 根据教学大纲的要求，结合教材内容和学生的年龄特点，我设定的三维目标如下： 1、情感态度价值观： 让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。 2、过程与方法： 通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。 3、知识与技能： 认识、了解反复记号。 运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。 四、 说重难点： 根据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点。 1、教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高

3、低变化。 2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。这也是低年级歌唱教学中的一个难点。 五、 说学情分析： 一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。 同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。 六、 说教学法： 七、 说学法： 学生通过聆听、感受，参与律动表演、运用柯达伊手势识谱 八、 说教学用具： 本

4、课教学活动使用的教学用具有多媒体设备、电子琴、课件 九、 说教学过程： 本节课我的教学过程分为四个环节，分别是（一）、谈话导入，激发兴趣；（二）、学唱歌曲；（三）、歌曲处理；（四）、拓展延伸。具体设计意图步骤如下： （一）、谈话导入，激发兴趣 （设计意图：通过谈话导入课题，激发学生的学习兴趣。） 1、师生问好 2、发声练习。（见板书） 3、谈话：同学们在晚上看过星星吗？说说你的感受。 4、小结：夜晚的星空宁静、美丽，同时带给我们无限的遐想。本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲闪烁的小星星。板书课题。 （二）、学唱歌曲 （设计意图：通过欣赏歌曲，感受歌曲意境的美。通过按节奏念歌词掌握歌曲的节奏。先

5、听赏感受歌曲的情绪、旋律特点，再进行演唱体验和表达歌曲的情感。） 1、初听歌曲 提问歌曲描述的怎样的画面？（夜晚宁静、愉快） 2、在听歌曲（大部分学生能够跟唱） 讲解：大家能都会唱，你们真棒！有谁发现老师带来的这首歌曲和以前你们学过的有什么不同之处？引导学生认真聆听，观看动画演示，发现歌词的演唱规律。讲解：反复记号的图标及作用，并板书。 3、教师范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪，并对教师的演唱进行评价。 4、教师带领学生按节奏读歌词。 5、教师弹琴，学生齐唱歌曲。教师评价及时进行。 （三）、歌曲处理 （设计意图：在学生熟练演唱歌曲的基础上，进行课堂创编活动，让学生以不同的方式表现变现歌曲旋律的变化

6、，激发学生的音乐创造性。） 1、板书出示图片，指导学生按2/4拍节拍拍手念歌词。 2、律动表演。教师先进行示范，按歌词逐句讲解动作要领，突出歌曲旋律变化的特点。然后带领学生集体进行律动表演。根据课堂情况适时的让学生听着音乐进行自主的动作创编。 3、复习柯达伊手势。（刚才用动作表现了歌曲音高的变化，我们还可以用手势来进行演示。） 师生共同边做手势边唱，复习dola六个音符柯达伊手势及音高、唱名。 4、柯达伊手势教学 认读歌曲中出现的柯达伊手势进行识谱教学。每小节逐一认读音符的唱名，并在教师的指导下跟琴逐句填唱歌谱。 师生跟随音乐伴奏使用柯达伊手势模唱歌曲旋律。 （四）、拓展延伸。 （设计意图：聆

7、听同一题材不同形式的音乐作品，丰富学生的音乐体验。） 1、教师弹唱3/4拍闪烁的小星星。 2、欣赏莫扎特的小星星变奏曲。学生说一说自己的感受。（速度、情绪） 3、小结：本节课我们听唱了三首不同风格的关于星空的音乐作品，同学们还可以收集更多此类歌曲听一听，感受夜晚星空之美。 十、 说板书设计： 首先，板书课题时用小星星的图案代替文字，更加吸引学生，容易激发学生的学习兴趣。其次，本节课的板书主要体现乐理知识：反复记号；柯达伊手势图谱。板书目的帮助学生解决学习中的难点。 十一、说教学反思： 亮点：教师根据学生的身心特点及学习情况有目的、有计划的引导学生进行学习，以达到教学目标。根据学生已有知识，运用

8、柯达伊手势教学法，在准确演唱歌曲的基础上，学唱歌谱，帮助学生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解决本课教学的难点，完成教学目标。 不足之处：教师对于学生律动表演的规则讲解不到位，学生操作不熟练。专业术语使用不到位、不规范，有待于进一步改进和提高。【篇二：闪烁的小星星(英文版)教案】 闪烁的小星星英文版课程教案设计 课程目标：让学生初步认识声音，体验音乐演唱节奏感、加深学生对歌词发音的感觉，学习时体会音高和旋律的变化。 课程设计： 1、老师播放音乐视频，教会学生演唱这首儿歌 2、老师用课件乐谱展示上课，教会学生看乐谱，打出儿歌的节奏读出歌曲歌词来提高学生的音乐兴趣。 课时准备：一周1课时，1次课

9、1课时，总共1课时 上课需要材料：奥尔夫教具、木鱼、铃鼓、沙锤、钢琴 教师可以弹奏1,2,3,4,5,6,7,1（音乐音阶）比较出音调高低，使学生明白音调高低的原理，带学生一起边弹琴边唱出音符音高。 教师需要带着学生读歌词，唱歌谱。快而准确的教会学生演唱出这首儿歌。【篇三：苏少版音乐一下闪烁的小星教案1】 闪烁的小星教案 杨红 教学内容： 1、欣赏小星星变奏曲 2、学唱歌曲：闪烁的小星 3、律动表演 教学目标 ： 1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。 2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。 3、能用自

10、然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学重点：学唱歌曲 教学难点 ：学唱歌曲并表演 教学过程 ： 一、 讨论式导入 ：（创设情境，激发兴趣） （好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？ （星星、月亮、卫星） 二、新歌教学(音乐实践，启发想象) 1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ （一闪一闪的、亮晶晶的、发光的） b、谁能用动作学学星星发光的样子？ （手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌） 2、我们来欣赏一下这首

11、歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星（播放幻灯片） 3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。（播放幻灯片） （跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍） 4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着老师的钢琴伴奏演唱这首歌吗？ （提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围） 5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？ 6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等） 7、欣赏红星歌三、课堂小结： 今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲摘星星学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。各产品过程检验的检验时机应在操作者对首件加工完成后自检，并判定合格。再由车间依据计划将需进行专检的部件填写报检单报检，在报检后首先由检验人员应检查车间是否按程序文件的规定开展了自检，然后接受报检进行检验、记录及判定。