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1、把耳朵叫醒同步练习 基础知识达标一、选择恰当的关联词语填在下面的句子里。因为所以 没有就没有 是还是 不管都 只有才 一旦就(1)( )无数劳动人民的血汗和智慧,( )这前不见头,后不见尾的万里长城。(2)( )太阳离我们很远,( )看上去只有盘子那么大。(3)有些东西( )失去,( )再也不可能得到了。二、将下列成语补充完整,并选择恰当的成语填人下面的句子中。( )心沥血 持之以( ) 不劳而( ) ( )才不遇( )之不理 麻木不( ) 饥寒交( ) 一心一( )知恩( )报 ( )头豹尾 引人入( ) ( ) 气回肠脑( )肠肥 坚( )不拔 虎头( )尾 (1)曹植虽才高八斗,但却(
2、)。(2)封建社会,农民面朝黄土背朝天,一年苦到头,仍( )真是苦不堪言,而地主却( ),个个( )。(3)写文章要有( ),好的开头能( ),好的结尾使人( )。(4)父母( )抚育我们成人成才,我们要( ),不可( )。(5)干部要( )为大众服务,对人民的疾苦岂能( )?(6)学习不能( ),畏惧困难,而要( ),( )。 课后能力提升一、阅读漫游。生活中的小镜头丨丨生活,宛如一部情节曲折的电影,一个个精彩的小镇头,便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活,也热爱那一个个小镜头,它们使我受到教育,得到启迪。然而,我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。丨丨丨丨清晨,图书馆的大门敞开了,各种各样的人便争
3、先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的,梳辫子的,剃平头的,梳分头的,黑发的,白发的穿皮鞋的,穿布鞋的,穿球鞋的,高跟的,矮跟的宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。人们进了图书馆,深深地吸了一口气,欣慰地笑了笑,似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着,那双眼皮、那丹凤眼、那眼角布满鱼尾纹的眼睛,都各自盯上自己的目标,那粗糙的千、细腻的手、宽大的手、纤细的手,都小心翼翼地拿下书,极温柔地抚摸着,就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿图书馆里骚动了一阵之后,又恢复了往日的平静,偶尔听到的翻书声,也显得极小、极短。人们完全沉醉在书的海洋里了一个戴眼镜的小伙子,一边看,一边伏案疾书,有时,还停下来皱紧眉头想想什么,时
4、不时地扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜;一位梳披肩发的姑娘,此时已顾不及去整理那有些散乱的长发,只是用大眼睛在书上贪婪地扫着,不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿,看那神情,要是有把剪刀的话,定要把那束刘海儿铰了; 一位头发花白的老人,鼻梁上架着老花镜,眯着眼睛,把书拿得远远的,显得很费力,但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在桌上,用手指着字,一个字一个字 地念着,很吃力,却很专注丨|丨丨我没有打扰任何人,悄声无息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头,我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么,到底是什么呢?丨|1.结合上下文理解下面的词语。粗糙: 伏案疾书: 似乎: 启迪: 2.文中已用“|丨”给短文分好了段,请
5、你在下面写出段意。第一段: 第二段: 第三段: 3.回答问题。短文第二段按 可分为三层。第一层作者抓住 、 这两组镜头,第三层抓住 、 、 、 这四个镜头。这些镜头都表明来图书馆看书的人 。4.找出第三自然段的比喻句,在下面写下来,并回答问题。 这个比喻句形象地说明了 。5.“这生活中的小镜头,我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么,到底是什么呢?”作者没写生活中的小镜头告诉了他什么,你知道吗?想一想,写在下面。 6.选文开头、结尾各有什么特点? 参考答案基础知识达标:一、(1) 没有就没有(2) 因为所以(3) 一旦就二、呕 恒 获 怀 置 仁 迫 意 图 凤 胜 荡 满 韧 蛇 (1)怀才不
6、遇 (2)饥寒交迫 不劳而获 脑满肠肥 (3)凤头豹尾 引人人胜 荡气回肠 (4)呕心沥血 知恩图报 麻木不仁 (5) 心一意 置之不理 (6)虎头蛇尾 持之以恒 坚忍不拔课后能力提升:一、1.不光滑。 上身靠在桌子上,迅速地、很认真地书写。 好像,大概。 开导,启发。 2.第一段:作者热爱生活中的每个小镜头,但却最偏爱图书馆里的小镜头。 第二段:作者対图书馆里的各种各样的人,各种各样的小镜头的描写。 第三段:作者对图书馆里的小镜头难以忘却和通过这些小镜头所揭示的问题。 3.时间顺序 清晨图书馆才开门时,人们争先恐后进图书馆的景象 到图书馆的人多的景象 戴眼镜的小伙子伏案疾书 梳披肩发的姑娘看书看得出 神,像是要剪去刘海儿 头发花白的老人看书费力却舍不得放下 几个孩子很吃力,却很专注地看书 看书时的专注和认真 4.那粗糙的手、细腻的手、宽大的手、纤细的手,都小心翼翼地拿下书,极温柔地抚摸着,就像抚摸着孩子光滑的。 人们对书的珍惜和热爱 5.人们对知识的渴望与热爱,不论老少,不论男女。生活中的小镜头启示作者、鞭策作者努力前进探索知识海洋的奥秘。 6. 简洁、明了,开始就开门见山,结尾虽未说明,却也是直接引起读者对生活中的小镜头作用的思考。