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1、第十二届全国中小学信息技术创新与实践活动,义务教育课程标准实验教科书(人民教育出版社) 语文 七年级下册,口技第三课时 侧面描写,包头市第四十八中学 刘文颖,创新整合点,以课文内容“善”为突破点,学习描写方法。 落实侧面描写相关知识,教学目标,知识与技能目标: 理解侧面描写的相关知识; 过程与方法目标: 合作探究、教师讲授与学生练习相结合; 情感态度与价值观目标: 启发学生留意生活中的细节,做到善于观察、善于思考、善于发现。,教学过程,复习提问 侧面描写 看图作文,朗读评说 回顾侧面描写知识点: 随堂练习(机动): 课堂总结:,复习提问,文中哪个词可以概括口技者的表现? 口技者的“善”具体表现
2、在文中哪些语句? 这些语句可以怎样分类?,侧面描写,概念: 借助与之有关的人、事物的描写,来烘托所要描写的特定对象 作用: 曲折含蓄 鲜明突出 渲染烘托 以此显彼 耐人寻味 方法: 以人衬人 以物衬人 以物衬物 以人衬物 分类: 正衬、反衬,侧面描写作用,设计问题,链接新旧知识 之前我们学过的哪些课文运用了侧面描写? 落实语句,感受侧面描写作用,伤仲永 孙权劝学 春 济南的冬天 社戏 音乐巨人贝多芬,之前我们学过的哪些课文运用了侧面描写?,看图作文,朗读评说,正面衬托:,描写对象: 表现山区孩子们求学的艰难,学习条件的艰苦。,借助对象:,课桌、课椅、山区环境等。,运用拉幕,先图后文,看图作文,
3、朗读评说,反面衬托:,描写对象: 表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。,借助对象:,外面的大雨和车上的肥胖乘客。,运用拉幕,先图后文,第一组,第二组,描写对象: 表现山区孩子们求学的艰难,学习条件的艰苦。 借助对象:课桌、课椅、山区环境等。,描写对象: 表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。 借助对象: 外面的大雨和车上的肥胖乘客。,音乐链接,限时完成片段写作,课堂总结,形成板书,踏花归来马蹄香 口技者的表演正面描写 善 宾客的反应 道具的简单,侧面描写,作业设计,从下面提供的题目中,选一个你认为最能写得好的题目,写一个片断。 要求: 正面描写和侧面描写相结合,用红笔勾画出侧面描写文字。 不少于300字。 题目: 1、考试过后 2、篮球比赛 3、语文课上,教学反思,贯彻“一课一得”的教学理念 注重新旧知识链接 发挥多媒体辅助作用 学生得到充分思考、发言 看图作文环节稍显仓促 机动练习环节没有时间运用,