《语文人教版七年级下册《口技》第三课时陈述课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级下册《口技》第三课时陈述课件（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十二届全国中小学信息技术创新与实践活动,义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社） 语文 七年级下册,口技第三课时 侧面描写,包头市第四十八中学 刘文颖,创新整合点,以课文内容“善”为突破点，学习描写方法。 落实侧面描写相关知识,教学目标,知识与技能目标： 理解侧面描写的相关知识； 过程与方法目标： 合作探究、教师讲授与学生练习相结合； 情感态度与价值观目标： 启发学生留意生活中的细节，做到善于观察、善于思考、善于发现。,教学过程,复习提问 侧面描写 看图作文，朗读评说 回顾侧面描写知识点： 随堂练习（机动）： 课堂总结：,复习提问,文中哪个词可以概括口技者的表现？ 口技者的“善”具体表现
2、在文中哪些语句？ 这些语句可以怎样分类？,侧面描写,概念： 借助与之有关的人、事物的描写，来烘托所要描写的特定对象 作用： 曲折含蓄 鲜明突出 渲染烘托 以此显彼 耐人寻味 方法： 以人衬人 以物衬人 以物衬物 以人衬物 分类： 正衬、反衬,侧面描写作用,设计问题，链接新旧知识 之前我们学过的哪些课文运用了侧面描写？ 落实语句，感受侧面描写作用,伤仲永 孙权劝学 春 济南的冬天 社戏 音乐巨人贝多芬,之前我们学过的哪些课文运用了侧面描写？,看图作文，朗读评说,正面衬托：,描写对象: 表现山区孩子们求学的艰难，学习条件的艰苦。,借助对象：,课桌、课椅、山区环境等。,运用拉幕，先图后文,看图作文，
3、朗读评说,反面衬托：,描写对象: 表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。,借助对象：,外面的大雨和车上的肥胖乘客。,运用拉幕，先图后文,第一组,第二组,描写对象: 表现山区孩子们求学的艰难，学习条件的艰苦。 借助对象：课桌、课椅、山区环境等。,描写对象: 表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。 借助对象： 外面的大雨和车上的肥胖乘客。,音乐链接，限时完成片段写作,课堂总结，形成板书,踏花归来马蹄香 口技者的表演正面描写 善 宾客的反应 道具的简单,侧面描写,作业设计,从下面提供的题目中，选一个你认为最能写得好的题目，写一个片断。 要求： 正面描写和侧面描写相结合，用红笔勾画出侧面描写文字。 不少于300字。 题目： 1、考试过后 2、篮球比赛 3、语文课上,教学反思,贯彻“一课一得”的教学理念 注重新旧知识链接 发挥多媒体辅助作用 学生得到充分思考、发言 看图作文环节稍显仓促 机动练习环节没有时间运用,
