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1、猜谜谣教案一、教学目标:1.能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱猜谜谣,并拓宽学生对各种动物的知识,从而激发对动物的热爱之情。2.通过听赏和表演蝈蝈和蛐蛐,了解这两种昆虫。3. 通过用不同的速度和节奏念绕口令,知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用。二、教学准备:电子琴、多媒体课件三、教学内容:(一)、组织教学1. 学生听猜谜谣的伴奏音乐进入教室入座。2. 安定情绪,师生问好。(二)、乐曲猜谜谣1.导入师:今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语:两个角,抱着头。上树顶,爬树头。扁扁嘴,细长的脖。坐着高,站着低。师:在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的
2、人给予肯定与表扬。师:同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。2.播放录音泛唱,生整体感受歌曲。师:哦,原来每句谜面都有几种答案呢。3. 把歌词以儿歌的形式来朗读(1) 按歌曲的节奏齐读歌词(2) 用一问一答的形式朗读歌词4. 学唱歌曲(1) 跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。(2) 学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。(3) 给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。(三)、欣赏歌曲蝈蝈和蛐蛐1. 导入师:在夏天的夜晚,当人们都进入梦乡的时候,田野却热闹了起来,同学们说说看都有些什么?生回答后,师出示蝈蝈和蛐蛐的图片。师:这两只昆虫长得多像呀,同学们再仔细看看,它们到底有什么不同?学生说出不同点后,教师再介绍一下这两种昆虫。2. 欣赏(1) 初听乐曲,熟悉乐曲师:听!现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌,听听看,他们唱得到底是什么?(2) 复听乐曲,巩固拓展学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。(四)、课堂小结师:今天,同学们用自己的方式来念了绕口令,并给歌曲猜谜谣进行表演唱,老师感到非常高兴,你们都是“巧嘴巴,会说唱,开口吐出一串花。你也练,我也练,个个都是巧嘴巴”。学生随音乐猜谜谣律动出教室。