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1、狮子和兔子教学设计教学目标：1、学会本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾的道理。教学重、难点：1、想象人物对话式的心理活动。2、读懂课文，明白解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程：一、提示课题，导入新课1、谈话引入课题。2、板书课题，齐读，说说看了题目，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、出示阅读要求：（1）选择喜欢的方式自读课文，画出生字词，标出自然段。（2）选择喜欢的识字方法学习生字，遇到不会的字词做上记号。2、检查识字情况。（1）出示生字词认读：又疼又痒筋疲
2、力尽恼羞成怒蹲在笑嘻嘻 凭脾气叮咬讨厌提醒解决（2）说说你是用什么方法记住这些生字的？（强调重点字的书写，如：醒解咬）三、精读课文，理解感悟1、小组合作学习，出示自学提示：（1）狮子遇到什么困难？它用了哪些方法对付困难？（2）找出描写狮子和兔子动作、语言的词句，读一读，想象它们的心理活动。2、汇报小组学习成果。（1）出示句子：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。找出描写狮子动作的词语，生边读边做动作，体会狮子当时的心情。（2）联系上下文理解恼羞成怒，指导有感情地朗读狮子的话，想象它的心理活动。（3）出示句子：一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。说说这个办法怎样？从哪个词语能看出来？理解“立即”。（4）狮子是怎样想到用这个办法的？读读兔子的话，想想他想让狮子明白什么？这时的狮子会想些什么？四、总结拓展1、总结全文。（1）说说学习了课文，你明白了什么？（2）学会读懂人物对话，想象心理活动。2、分角色表演课文内容。3、拓展：想想还有什么方法能使狮子赶走蚂蚁？五、布置作业1、把这个故事讲给家长听。2、搜集其他动脑筋的故事读一读。
