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1、第第 5 5 课课 灿灿烂烂的的青青铜铜文文明明 知识目标：知识目标：了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青 铜器代表司母戊鼎和四羊方尊 能力目标能力目标：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较 的能力，提高学生阅读分 析历史材料的能力。 情感目标：情感目标：认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶 创造了灿烂的奴隶制文明。 重点：重点：青铜器的高超工艺 难点难点：对青铜文明的认识和理解 教学过程：教学过程： 一、自主学习一、自主学习 任务一：阅读教材第 2627 页，在课本上标出知识点并回答下列问题 1、我国什么时
2、期开始出现青铜器？著名的青铜器代表有哪些？ 2、青铜文化代表有哪些？ 3、用自己的话概括 夏、商、西周时期手工业、农业、畜牧业发展的基本情况 。 任务二：阅读教材第 28 页， 1、举例说明奴隶的悲惨命运。 2、思考回答教材第 28 页的动脑筋 二、合作探究：二、合作探究： 1、我的问题： 2、我们的问题： 3、老师的问题：猜想一下当时奴隶们怎样制造青铜器？ 夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业 都很发达，为什么以“青铜”作为当时文 明的象征呢？ 、某鼎铭文记载：“五个奴隶等于一匹马家一丝”。这说明了什么？ 三、拓展延伸：三、拓展延伸： 司母戊鼎和四羊方尊是中原地区青铜文化的代表；“三星
3、堆”文化是我国西南地区的代表。这两 种文化有所不同，为什么？ 四、系统四、系统总结：总结： 青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。 农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。 五五、巩固练习、巩固练习： 1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（ ） A、奴隶制的高度发展 B、农耕文明出现原始 C、奴隶的命运 十分悲惨 D、青铜工艺水平高超 2、我国古代南方青铜文化的代表是（ ） A、元谋人文化 B、河姆渡文化 C、三星堆文化 3、世界上最早发明瓷器的国家是（ ） A、中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦 4、在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（ ） A、农业 B、手工业 C、商业 D、 畜牧
4、业 5、在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（ ） A、奴隶主 B、奴隶 C、平民 D、 诸侯 6、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵 族不受处罚。 这是因为（ ） A、这些人欠他们的钱 B、这些人是他们的奴隶 C、商朝时没有法律 D、这些 人是罪犯 7、下列事物出现的先后顺序是（ ）青铜器 陶器 石器 A、 B、 C、 D、 8、我国历史上最早的青铜器出现在（ ）我国青铜文明的灿烂时期是（） A、原始社会 B、夏朝 C、商朝 D、西周 9、我国的青铜冶炼历史上已有 （ ） A、3000 多年 B、4000 多年 C、5000 多年 D、6000 多年 10、夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（ ） 农业 手工业 畜牧业 商业 A、 B、 C、 D、 11、阅读下列材料请回答： 材料 ：武官村大墓是王陵之一。墓室两侧埋着 41 个殉葬人， 墓主是什 么人？殉葬者又是什么人？ 这一现象说明了什么？
