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1、记叙文阅读写作专题,整体把握文章 理解文章中心 执教者：黄东兰 南宁市友衡学校,关于阅读,阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 语文课程标准关于阅读的学习目标明确指出：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。,关于中考语文考试说明,现代文阅读，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解、探究等能力，体现正确的价值取向，鼓励多角度、个性化的阅读。 阅读记叙类文章要求： 理清结构与思路，理解主要内容，能准确把握、评价作品中的形象，品味重要词句
2、在语言环境中的意义和作用，领悟作品的深刻内涵。,纲举目张（纲中心）,记叙文阅读第一步： 整体把握并理解文章内容，领会文章中心思想和作者写作意图。 纲举目张：纲，渔网上的总绳，比喻事物的主干部分；目，网眼，比喻事物的从属部分。比喻抓住事物的关键，就可以带动其他环节；也比喻调理分明。（近义词：提纲挈领）,什么是记叙文的中心？,初中阶段所学习的记叙文的中心一般指的是记叙文的中心思想。它分为两部分：一是文章主要内容，二是作者的情感态度。 概括中心的一般形式是： 本文通过对-(内容)的记叙(描写)，表现了作者-(情感态度)。 提示：课文的中心思想和主题叫法不同，意思基本一致，记叙文一般叫中心思想，而文学
3、作品叫主题。,如何分析记人、叙事、写景、状物记叙文的中心？,记叙文的中心是蕴涵在所记叙的人、事、景、物之中的，所以准确归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容。 侧重写人的记叙文，要具体分析人物的言行，抓住人物的性格特点，进而把握文章的中心。 提示：归纳这类记叙文的中心要分析人物的形象，把握人物的性格特点，还要进一步分析作者的情感态度。,侧重叙事的记叙文，要从分析情节入手，把握事件的要素和意义，从而归纳出文章的中心。 提示：归纳这类记叙文的中心要概括事件的主要内容，把握事件的意义，还要进一步分析作者的情感态度。,侧重写景的记叙文，要抓住景物特点，分析作者表达思想感情的独特方式，体会作者所要抒发
4、的思想感情。 侧重状物的记叙文，要领会文章状物的特点，体会作者是怎样托物言志的，从而把握文章的中心。 提示：归纳以写景状物为主的记叙文的中心，首先要把握景、物的特点，还要进一步分析作者的情感态度。,归纳中心的方法有哪些？（关注点）,抓住文中直接告诉读者中心的句子。 抓住文章开头、结尾段揭示中心的点题句、关键句，并用适当的词语连贯起来。 通过结构脉络分析来归纳中心，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，总结出作者要表达的思想、感情、态度等。,1、看开头。很多文章都是开篇点题，如牛汉的我的第一本书。 2、看结尾。许多文章篇末点题，起画龙点睛的作用，如胡适的我的母亲的最后一段。 3、分析文中议论
5、抒情的部分。记叙文中记叙、描写部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点睛”，抓住“睛”有助于抓住中心，如鲁迅的藤野先生。 4、抓题目。题目是文章的“眼睛”，目能传神，文章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题，所以要注意分析题目，如朱自清的背影。 5、分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背景和动机下写的，中心也就呼之欲出了，如琦君的春酒。,阅读链接,（一）跑过冬天问题思考： 1、“跑过冬天”这一说法很形象。从全文看，这里的“冬天”是指什么？ “跑过冬天”有什么深刻含义？ 。 2、这是一封父亲“写在女儿成人之际”的信，却在开头连用三个段落回忆女儿5岁时晨跑的情形，这是为什么？ 3、
6、概括段意：（1）在710段中父亲对女儿提出了哪些谆谆告诫？请用词或短语作简要概括。 （2）在1114 段中父亲对女儿提出了哪些期望？请用词或短语作简要的概括。,4、“即将接受成年洗礼”中的“洗礼”词，在文中应作何理解?设想一下，你将来成年时可能会遇到哪些方面的“洗礼”? 5、在文章中，作者对“人生”是怎么看的?请用自己的话加以阐释。你能换一种比方吗？ 6、“当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。”对这句话，该怎样理解? 7、作者在文中连用四个以“或许，你会”开头的段落，对即将成年的女儿进行告诫。这里的“或许”一词可否去掉?为什么? 8、怎样理
7、解文中画线句子“上帝只救自救的人”的含义?,参考答案归纳,1、一是指自然界的冬天，二是指人生的“冬天”，即遭受的挫折、磨难；“跑过冬天”即战胜人生路上的苦难。 2、 以特写镜头唤起女儿对幼年生活的美好回忆，为文章定下基调，意在告诉女儿：只要坚持不懈，就能战胜艰难困苦，跑过“冬天”。 以特写的画面唤起女儿对幼年生活的亲切回忆，为下文说理作铺垫。 3、（1）强身健体、节俭助人、坚强尽力、守住自我（2）注重内在气质的培养、衣着整洁协调、珍惜时间热爱生命、尽人生之责。,4、“洗礼”一词本义是指基督教的一种重要仪式，也比喻教育和熏陶。在艰难的磨练和考验后，或经过好方面的教育、引导后对生命有了新的认识，新
8、的起点和开端。 在文中指的是成年所遇到的苦难的磨炼和考验；将来成年时，可能会遇到挫折与失败、彷徨与孤独、疾病与贫穷、成功与暴富等等。 5、作者把人生比作“一颗流星”，即使划过夜空，转瞬即逝，也要留下一道亮光，照亮世间；还可将人生比作“昙花一现”或“雨后彩虹”等。,6、因为生命刚开始的时候，人都是赤条条地来到这个世界上，彼此都一样；而进入社会后，各人的生活经历不同，自然会有各自充满个性的“冬天”。(意对即可),7、不能去掉。因为这些都只是作者的一种假设，并非一定会遇到。若去掉，表意就显得太绝对化了。 8、人生的成功得意本无“救世主”施救，只能靠自己去努力奋斗。跌倒了，自己爬起来；失败了，千万勿放
9、弃，振作起来，继续努力，不断奋斗，就会走向成功。(意对即可),（二）班公湖边的鹰 （王 族 ）,思考：1、文中刻画了行走于地面的“鹰”和翱翔于蓝天的“鹰”的两个形象，这两个形象最大的不同之处是什么？作者描写这两个形象的用意是什么？ 2、谈谈对文中句子的理解和体会。 （1）作者为什么强调鹰是“射出去了”而不是“飞走了”？,（2）“鹰是从高处起飞的”的含义。 3、文章前一部分写到了“地域风光”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。 4、本文的谋篇布局、形象刻画、语言风格等方面都很有特点，请选择其中一个方面，结合原文进行赏析。,参考答案归纳,1、最大的不同是，爬行于地面的“鹰”，显 得臃肿、麻
10、木而又丑陋；翱翔于蓝天的“鹰”，则矫健而又刚强。两者前后的形象形成鲜明对比，运用反衬手法，突出鹰的顽强、坚韧精神。 2、（1）“射”字有冲击力，更注重急速的表现，突出鹰“身体内部力量的迸发”；而“飞”字普通，还有些闲缓的意味。 （2）有作为就先要付出艰辛的努力，鹰之所以能够矫健地翱翔于蓝天，是基于它之前漫长艰难的爬行。（意思对即可）,3、文章前半部分地域风光的描写，显示出西部鲜明的地域特色，其壮阔的背景与搏击长空的雄鹰相互映衬、相得益彰，更加有力地突出了鹰面对困难不屈服的精神。 4、赏析短文要点提示： 班公湖边的鹰一文谋篇布局最突出的技巧是层层铺垫，巧设悬念，使文章具有强烈震撼力。,本文作者采
11、用多种描写方式，多角度刻画了鹰平凡而伟大的形象。一是动作描写，二是神态描写，此外还通过前后巨大的反差，突出了班公湖边的鹰平凡而伟大的形象，令人怦然心动。 本文的语言特色是生动形象，精炼传神，它体现在所选动词对鹰的动作的传神描写上。同时前后描写鹰的动词又构成了鲜明的对比，全方位地表现了班公湖边的鹰苦难而艰辛，坚忍而勇敢的特点。,总 结,中考关于“中心”的考查方式是：把文章中心的理解与阅读文章获得的启示以及对中心的认识结合起来考察，是对把握中心的间接考察、深层考察，只有理解领会了中心思想，也才能进一步较好地解读分析文章的语言特点及写作手法，简言之，就是“纲举”才能“目张”，所以说准确把握文章中心至关重要，这是深入解读探究文本的前提，把握好“纲”，提纲挈领，解答相关问题就可以水到渠成了。,板书设计,纲举目张（提纲挈领） 记叙文（写人、记事、描景、状物） 中心思想：文章主要内容 作者情感态度 （开头、结尾、点题句、关键句、议论抒情句）,
