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1、家教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。读准轻声、儿化音。感受家是温暖愉快的象征，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，理解文中提到的事物之间之所以是家的联系，明白祖国的含义，激发学生热爱祖国的情感。3、学会5个生字，特别注意“子、白、”书写美观，认识绿线内的6个字并理解生字组成的新词。4、练习看图说完整的话，并学习创编简单的诗句。教学重点1、能正确、美观地书写生字。2、理解课文内容，激发情感，有感情地朗读课文。教学难点1、能正确、美观地书写生字。2、理解课文内容，激发情感，有感情地朗读课文；理解“我们就是祖国的花朵”。教学准备多媒体课件、生字卡教学时间2课时教学过程第一课时
2、教学要求1、复习巩固汉语拼音，看图初读课文，能准确、流利地朗读课文。2、掌握“家、蓝、泥、祖、种、就”的音、形、义；掌握“土、子、儿”的音、形、义和书写。教学过程一、谈话导入，揭题1、由照片入手，让小朋友说说自己的家。2、说起自己家的时候，都有说不完的话，老师从你们高兴的小脸上看出来了，我们每个小朋友都有一个幸福温暖的小家。3.、出示卡片“家”谁已经认识了？你是怎么认识的？（表扬好学、会学的学生）4.、能给家找找朋友吗？5.、有一首很美很美的诗，它的名字就叫“家”,，看老师写课题，请小朋友伸出小手跟着老师写。（范写，注音）6.、指生读课题，齐读课题。7、过渡：诗里的家究竟是什么样的呢？想不想去
3、看看呀？二、看图，学习生字1、观察画面。（课件演示）小朋友快看，你觉得美吗？你都看到些什么啦？2.、小朋友说得真好,这些词儿你都认识了吗？点击,，请小朋友借助拼音自己练练读读，比比谁先读准3、学生自己练习借助图片、拼音读词。4、谁已经会读了？谁来读给大家听？（注意种子、鱼儿是轻声，子、儿要读得又轻又快。这样鱼儿才可爱。种子的种是翘舌音）指读，齐读。5、去拼音读词。老师加大难度看你们行不行？哟，真的会了，真了不起。三、初读课文，整体感知1、小朋友看，蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地畅游，种子在泥土里尽情地发芽，成长。多美呀！小朋友，景色美诗写得更美,我们赶快打开课本，轻轻地读一读这首诗，把字音读准，句子读连贯。2、学生自读，教师巡视指导纠正读书姿势。3、检查自读情况。（1）谁先来读第一行？你真是个勇敢的小朋友！（注意“白云的家”要读得连贯）齐读，再指读.（2）谁来读2、3、4行？这回可就难一点啦！谁来读？你真棒！“小鸟的家”“鱼儿的家”“种子的家”读得特别好。谁也想来读？（3）下面2行字最多，最长，谁也会读了？小朋友读书个个都不错。谁能把这首诗连起来读一读？4.、小朋友真棒。都能读通顺了，老师真高兴！四、学习生字，指导书写1、出示生字：土子儿2、认读。口头组词。3、师范写，学生跟着书空
