《部编人教版一年级下册语文《语文园地八：识字加油站+我的发现》教案2套(2019新教材)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版一年级下册语文《语文园地八：识字加油站+我的发现》教案2套(2019新教材)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级下语文园地八我的发现教学设计教学目标：1、利用文中有趣的插图，引导学生发现每组词语偏旁相同的共同特点。2、在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识，发现偏旁表意的构字规律，建立字形与字义的联系。3、引导学生迁移运用规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点，以及它们在意义上的共同点。4、拓展巩固。将学过的想同偏旁的字放回儿歌中，进一步巩固偏旁与字意之间的联系。教学重点：在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识发现偏旁表意的构字规律，建立字形与字义的联系。教学难点：引导学生迁移运用规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点，以及它们在意义上的共同
2、点。课前准备1.制作多媒体课件、甲骨文、字卡。(教师)2.字卡。(学生)教学过程一、情境导入师：同学们，春天来了，花红柳绿，万物复苏，一年一度的动物王国运动会也要开始了，老师今天就带着大家去参加动物王国运动会的开幕式，好不好？但是啊，大家要带着你们闪亮的充满智慧的眼睛，我们一起去观察，去发现。二、新授内容1、入场仪式师：同学们，现在正在进行的是运动会入场式，正在向我们走来的是1号代表队，他们的队员有：_、_、_生：猫、猴、狮师：接下来入场的是2号代表队，他们的队员有：_、_、_生：鸡、鸭、鸦师：最后入场的是3号代表队，他们的队员有：_、_、_生：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁设计意图：课件出示三组小动物图片
3、，让学生利用图片识字，引导学生发现每组词语偏旁相同的共同特点。师：同学们，你知道组织者为什么把它们编在一个队伍里吗？生：我发现每一队都有自己相同的偏旁，“反犬旁”、“鸟字旁”、“虫字旁”师：是的，同学们，瞧它们一个个都雄赳赳、气昂昂的样子，似乎对比赛充满了信心，现在就请同学们仔细观察它们，你还有什么发现吗？生：“虫字旁”的字可能与虫子有关；生：“反犬旁”的字可能与兽类有关；生：“鸟字旁”的字可能与鸟类和禽类有关。设计意图：引导学生发现“反犬旁”、“鸟字旁”、“虫字旁”与字意的联系。初步树立归类识字的意识发现偏旁表意的构字规律，建立字形与字义的联系。2、运动会第一项：队列师：同学们果然火眼金睛，
4、真聪明啊！老虎大王想再考考大家，看看谁能猜出老师手上画的是什么呢？分别出示三张甲骨文的“犬”、“鸟”、“虫”，让学生认一认，借此向学生介绍这三个字的字源演变过程，“犬”在汉字左侧做偏旁时写作“犭”。师：同学们，运动会第一项队列比赛就要开始了，森林里的动物们看到我们的运动会这么有趣，都想加入我们的队伍，你想把它们安排在哪个队伍呢？出示一些带有“反犬旁”、“鸟字旁”、“虫字旁”的字，让学生将它们放入相应的队伍中。设计意图：初步了解汉字的演变过程，了解字理识字方法。3、小小广播台师：同学们，运动员们正在进行激烈的比赛，请你们来给运动健儿们加油吧，这是老师编写的发言稿，有谁能来读一读？指名读、男女生对
5、读、全班读。（给读得好的同学发奖牌）动物王国运动会快来呀，快来呀，动物王国运动会，运动场上彩旗飘。公鸡弟弟比捉虫，鸭子哥哥赛游泳，猴子来把撑竿跳，狮子大王把步跑；乌鸦喝水办法妙，喜鹊枝头把信报；小猫小狗啦啦队，蝴蝶蜻蜓舞姿美；蚂蚁蚂蚁个儿虽小，齐心协力本领高。设计意图：借助有趣的情境，复现前面的相关偏旁的字，初步树立归类识字的意识。4、运动会第二项-汉字接龙赛同学们，汉字接龙赛马上就要开始了1、拿出信封里的字卡，小组内读一读，再说说它是什么偏旁的字；2、小组合作在空白的卡片上再写出相同偏旁的字，越多越好；3、请代表上台说说这是什么偏旁，这些偏旁与字意有什么关系呢？口字旁：吃叫呼吹喊嘴三点水：清
6、江游池浇洒木字旁：林森桥树村桃女字旁：好妈姓妹奶姐设计意图：借助识字游戏，进一步巩固前面学过的字，引导学生迁移运用规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点，以及它们在意义上的共同点。四、拓展绘本故事月亮的味道，激发学生热爱阅读的兴趣。五、小结表彰信亲爱的同学们：你们好！你们今天的表现太棒了！我们通过偏旁表意的方法认识了许多汉字朋友，我希望小朋友们都可以成为识字大王，继续努力哦！你们的朋友狮子大王语文园地八第一课时教学设计一、教学设计思路：1、联系学生生活，教学素材尽可能取自学生自己的生活、学习相关材料，致力激发学生浓厚的学习兴趣，让孩子快乐地投入学习中。2、以丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知
7、欲，鼓励分享自己的识字方法，从而引导学生积累、巩固多种识字方法。同时通过拓展，鼓励学生在生活中识字。3、以赏识性的评价激励孩子大胆表达，激发动笔书写愿望、阅读愿望。4、根据教学内容渗透教育孩子养成良好的卫生习惯。二、教案授课人张淑萍学科语文学校宣城宁国市津北小学授课年级一年级教材版本人教版2016部编本课题语文园地八教学目标1、在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”字，巩固各种识字方法。联系生活，激发兴趣展示自己认识的其它有关卫生间中事物的字词，拓展识字。2、理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。3、课内引导学生初读故事，提取故事中主要信息，明白主
8、要描述的内容。问题及评价奖励引导，激发孩子与大人深入朗读故事的兴趣，教学重点准确识记识字加油站中的8个生字。教学难点运用各种心情词说话、写话。教具准备课件、生字卡课前准备家长、孩子合作拍自己家卫生间一角照片或孩子在卫生间洗漱时照片，通过班级微信群发于老师制作视频课件。写一个自家卫生间内事物的词（方便携带的可带到课堂上）教师准备三只白鹤故事引读、评价卡。2教学环节教师指导学生活动设计意图及媒体使用及分析一、识字加油站1、播放视频，激趣揭题“卫生间”，学习“卫”字。2、引导看图、说话。3、激发学生独立读准词语、字音。4、检查读词，矫正字音。5、引导学生交流生字记忆方法，相机出示课件图片辅助记忆，利
9、用课件趣味检查生字认读，小老师带读扩词。6、引导思考每组词前后词语关系。7、你家卫生间还有什么不一样的物品？展示课前准备的词或物品。8、联系生活进行卫生教育。1、观看视频，学习“卫”字。2、观察教材中插图，说说看到的，想到的。3、自由朗读词语。4、听读词语，读准字音。5、分享自己生字记忆的好方法，争当小老师带读生字。6、轻声读词思考每组词间关系。7、展示自己课外积累的相关卫生间的其它字词。8、自由带着动作齐读词语。学习懂得讲卫生也是一种文明。视频图片来自家长、孩子拍摄的自家卫生间图片，与孩子生活密切相关的教学资源更有利于激发孩子的学习热情。通过多种认读活动，激发学生识字的兴趣，鼓励交流自己的识
10、字方法，从而引导学生积累、总结、掌握多种识字方法。通过拓展，鼓励学生在生活中识字。二、字词句运用1、分别出示“高兴”、“生气”、“害怕”、“难过”表情，引导发散说说表达这些心情的其它词。2、摘自学生平日小日记中的句子，进行说话举例、心情表达，引发学生回忆生活练习说话。3、引导学生将心情表达的话写下。巡视进行格式、标点等指导。4、投影展示学生写的句子。5、总结、鼓励孩子以后有什么心情的事，可以勤动笔，和小日记本说话，把生活、学习中遇到的开心、难过等事留藏在日记本中。1、说说、积累相关心情的词，读一读。2、欣赏、学习同学表达心情的语句，联系自己生活说一说。3、动手写一写。4、积极展示自己写的句子，
11、大家帮着修改。引用平日学生写话的句子为例，并标上大名投影展示，孩子看到自己或同伴写的句子，更有亲和力，更能唤起学生们类似生活经验，从而激发学生语言表达的欲望、展示欲望。3三、引导和大人一起读故事1、播放三只白鹤动画视频。2、反馈观看听读情况，引导学生了解故事中主要信息。（板书：三只白鹤）3、哪只白鹤找到鱼了呢？发放读书卡，激励回家和大人一起读。1、观看视频边听故事朗读。2、学生初读故事。这个故事讲了谁？（三只白鹤）主要讲了它们干什么呢？（）鱼（）鱼通过课内引导，运用直观的视频动画、质疑、有评价奖励的读书卡激发孩子与大人一起深入读故事的欲望，从而培养阅读兴趣。板书设计：语文园地八卫刷梳巾擦皂澡盆心情词三只白鹤（埋）鱼（找）鱼？三只白鹤读书卡：1、我能读准、读通、读顺故事。2、第一只白鹤把鱼埋在（），第二只白鹤把鱼埋在（），第三只白鹤把鱼埋在()。3、第（）只白鹤能找到埋在地里的鱼。为什么？你明白了什么道理呢？和爸爸妈妈一起说一说。各产品过程检验的检验时机应在操作者对首件加工完成后自检，并判定合格。再由车间依据计划将需进行专检的部件填写报检单报检，在报检后首先由检验人员应检查车间是否按程序文件的规定开展了自检，然后接受报检进行检验、记录及判定。
