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1、介绍自己喜欢的一首歌词教学设计学习目标：1、培养学生从多角度有创意地欣赏诗歌的能力。2、培养学生的合作精神。3、提高学生的口语交际水平。 过程与方法：1、课前让学生去搜集并尝试赏析自己喜欢的歌词。2、通过听、说、读、写、唱多种方式相结合深入理解歌词内容，掌握赏析歌词的方法。情感、态度与价值观：1、培养学生热爱音乐，热爱生活的情感。2、让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上。 教学步骤： 前奏听音乐想唱就唱 一想唱就唱刚才听的这首歌，大家知道它叫什么名字吗?(想唱就唱)。下面我们将伴随着这优美动听的歌声，去进行一次美好的“音乐旅程”。这里我想改用陈明的快乐老家中的一
2、句歌词-“跟我走吧，现在就出发”，进入我们今天介绍自己喜欢的一首歌词的第一个环节-想唱就唱 人生如歌，可以说我们大家都是唱着歌儿长大的，下面谁愿意展示一下在我们“茶余饭后，信口拈来”的一两句小曲儿呢？ 如：嘻唰唰，嘻唰唰；世上只有妈妈好；三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢；阳光总在风雨后；恭喜恭喜恭喜你呀恭喜恭喜恭喜你；感恩的心，感谢有你，伴我同行，让我有勇气做我自己；等待着上课，等待着放学，等待着游戏的童年；我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米；亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；难忘今宵，难忘今宵；朋友啊朋友你可曾想起了我；祝你平安啊祝你平安、歌声里
3、流露出我们的心情，歌声里洋溢着我们的个性。我们的生活因歌而精彩，而漂亮。下面进入我们的第二个环节-唱得漂亮。 二唱得漂亮 (一)漂亮的范例 天天有歌相伴，有句话儿说的好：外行看热闹，内行看门道。同学们，你们知道应如何去“欣赏一首歌”吗？不妨说一说你们是怎样欣赏的？（如韵律美点、语言美点、意境美点、情感美点、）不知大家有没有发现，欣赏歌与欣赏诗其实有“异曲同工”之妙呢？刚好我们欣赏完一个单元的诗，下面我们就大家耳熟能详的一首经典儿歌春天在哪里，一起来看怎样欣赏一首歌。【多留心】听一听 春天在哪里春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那湖水的倒影里迎出红的花呀映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂
