《数学北师大版七年级上册《数据的表示(2)》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学北师大版七年级上册《数据的表示(2)》教学设计（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数据的表示(2)教学设计 教学思路设计 本节课从各种统计图中提取有用的信息。要求学生能从所给的统计图中得出比较明显的结论并简单地说明理由。主要以学生独立思考、合作探索活动为主进一步引导学生掌握数据的直观表示以及防止从统计图中得出错误的结论。在活动过程中让学生受到爱国主义教育强化环保意识增进对数学价值的认识。 一、 教材分析 1、教材内容 本节教材的主要内容是从统计图中提取有用的信息以及防止从统计图中得出错误的结论。 2、教材的地位、作用 本节教材主要培养学生从统计图表中提取有用信息的能力为今后进一步学习概率与统计打下基础。 3、教学目标 1知识目标通过丰富实例进一步巩固数据的直观表示和各种统计
2、图的含义。 警惕从统计图中得出错误的结论 2能力目标逐步养成用数据说话的新习惯。 3情意目标有意培养学生养成良好的思维方式科学的创新精神和团结协作的精神。结合题目加强爱国主义教育强化环保意识。 4、重点、难点会对统计图中的数据加以分析进而得出结论。 二、 教学策略与手段 1、独立思考合作探究自主创新。2、多媒体辅助教学 三、 教学过程 1、联系旧知 通对旧知识的复习使学生回忆起统计图的阅读、制作及一些注意问题等相关知识为下面的教学作好准备。 2、师生互动 根据课堂教学主体性原则通过教师引导学生自主学习得出画条形图时纵轴要从0开始然后创设多个情景让学生在独立思考合作探究自主创新的过程中进一步巩固数据的直观表示和各种统计图的含义并在情景中强化环保意识如情景之一在生活中你是怎么处理垃圾的学生回答引入某城市一年内垃圾处理情况的扇形统计图,从这张扇形统计图中可获得什么信息你认为这个城市对垃圾的处理是否科学合理让学生讨论交流 3、反馈提高 通过分层次检测既能进一步巩固知识又能激发学生的兴趣提高学生的思维能力使学生认识数学解决数学。并在解题过程中渗透爱国主义教育。 4、回顾点拨 我们只有掌握各类统计图的特点才能从各类统计图中提取有用的信息为我们解决实际问题提供依据。
