《五年级英语下册 unit5 what’s the weather like today教案 陕旅版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语下册 unit5 what’s the weather like today教案 陕旅版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit5 Whats the Weather like Today 【单元总目标】本单元谈论的话题是天气及其衣着。在四年级下册Unit 3 is it Snowing?中所学的天气词汇及句型的基础上，结合已经学习的衣物类词汇及be going to结构，进一步学习表述天气的形容词，使学生能在相应的语境中灵活运用所学词汇谈论天气，并能就在不同的天气里应该注意哪些情况提出合理建议。通过本单元的学习，帮助学生积累与天气有关的词汇与句型。使学生能在日常生活中熟练运用所学语言知识进行简单的交流。本单元的教学分为4个课时。第一课时以Part A中的Lets learn为主要内容，重点学习与天气有关的词汇
2、；第二课时是在复习词汇和现在进行时态的基础上重点学习Part A中Lets talk部分的会话；第三课时以part B中的Lets learn more为主，拓展学习如何根据天气情况，向他人提出合理的建议；第四课时以Read the words部分的语音教学、Lets sing部分的歌曲为主要内容，并通过检测活动和练习，引导学生全面复习本单元知识。【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star, weather report二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. Whats the weat
3、her like? / How is the weather?Its cloudy / windy / sunny / .2. It will be sunny/windy/ It will be warm/cool/ Youd better wear your .三、了解字母组合ch和sh在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给生词。情感目标一、教育学生出门在外应及时关注当天及次日的天气情况，及时防范，未雨绸缪。二、通过学习如何为出门在外的家人提供一些必要的天气信息以及相应天气下所需的随身物品，培养学生关心家人和他人的良好品德。三、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。Unit5
4、Whats the Weather like Today 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册 Unit5【主 题】Lets learn【课 时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star, weather report。2. 能将以上句型放入简单的句型中进行灵活运用。二、教学准备教师准备：1. Lets learn部分的教学卡片。2. 根据实际情况准备一些相关物品的实物或图片，如雨衣、墨镜、外套等。3. Lets learn部分的教学音频。4. 本课时的课件以及一小段天气预报视频
5、。三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师带领学生唱一唱有关天气的歌曲或歌谣，充分调动学生的学习积极性，引导他们快速进入新课的学习。如：Rain, rain, go away.Come again another day.Little Kitty wants to play.Rain, rain, go away.(可边做动作边说唱）(2)新课导入教师可借助师生会话导入新课，师生会话可设计如下：T: Whats the date today?Ss: Its May .T: What season is it?Ss: Its spring.T: How do you f
6、eel? Do you feel warm?Ss: Yes, we do.T: Look out of the window! Can you see the sun? Its a fine day. Its sunny today. / Its raining. Its a rainy day.课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示Part A Lets learn1. 教授单词rainy, snowy, windy和cloudy(1 )师生会话呈现生词：T: Look out of the window, boys and girls. What can y
7、ou see?（教师注意一定要结合真实的天气状况设计课堂活动，是什么天气状况，就以什么天气的相应词汇引入学习）Ss: Its raining.T: Yes. Its raining. Its a rainy day.(注音强调raining / rainy的发音)(2) 教师出示rainy的图片，与学生问答，引导学生理解rainy可以用来描述下雨天：T: Look at the picture. What can you see?Ss: Its raining.T: Yes. Its raining. Its a rainy day. Its rainy.板书并领读单词rainy。之后，教师用
8、红色粉笔涂出字母y，然后告诉学生：字母y是个魔法字母，它喜欢跟在天气词语后面，变成新的单词捉弄别人：（激发学生的好奇心，促使他们认真听讲）如：rainy魔法字母y跟在rain后面构成了形容词rainy，表示“下雨的、有雨的”，用来描述天气情况。最后鼓励学生运用：T: Oh! Today is a rainy day. I should take out my raincoat. / We should take an umbrella on a rainy day.（教师可以边说边取出相应的实 物或图片帮助学生理解）(3) 参考上述会话，结合单词卡片和添加魔法字母y的构词法，借助已经学过的单间
9、snow, wind和cloud，引出并教授新单词snowy, windy和cloudy。（教师在教授snowy单词时可以做发抖状或是拿出所准备的外套穿在身上）教学小贴士教师在这里可注意引导学生区分snowing和snowy以及raining和rainy的意义和用法：snowing（现在分词）正在下雪snowy（形容词）下雪的raining（现在分词）正在下雨rainy（形容词）下雨的如：It is snowing / raining.天正在下雪或下雨。2. 教授单词sunny(1) 教师可以通过学过的单词sun引出新单词sunny。教授单词sunny时教师要注意提醒学生：魔法字母y遇见的单词
10、sun是一个特殊的闭音节单词，应该要双写该单词最后一个字母后才能加魔法字母y。(2) 引导学生加以运用，如教师随手从包里拿出所准备的太阳镜戴上并用手遮住脸表示太阳晒眼睛：oh! Its sunny.3. 教授单词star和moon(1) 教师出示天空的图片或PPT，并发问：T: Whats this?Ss: Sky.T: Look at the sky. Whats in the sky?Ss: The sun.T: Thats right. There is the sun in the day time. But what can you see at night?(2) 教师出示晚上天空
11、的PPT或图片：S1:星星。S2:月亮T: Yes. We can see many stars.教学提示：单词star表示一颗堵星，它的复数形式直接在单词末尾加字母s，构成stars“许多星星”。之后，教师可以借助歌曲Little Star来加深学生对单词star的记忆。T: We can see the moon, too.教学小贴士1. 教师可以向学生解释下为什么月亮前面要用定冠词“the”，这是特指，表示只有一个月亮。如：the earth, the sun等。2. 教师还可以拓展补充单词mooncake“月饼”。学生借助本节课所学的单词moon和以前学过的单词cake就不难猜出单词m
12、ooncake的意思，这样在拓展学习的同时学生也吋以加深其对单词moon的印象。5. 教授短语weather report教师播放所准备的天气预报视频，引入并学习短语：T: Do you often watch TV? Do you often watch this program（节目）？ Doyou know what program it is?Ss:天气预报T: Yes. Thats weather report. 板书并领读短语weather report，之后，可就该短语稍作讲解：T: weather, 名词“天气”；report名词“报告”。最后引导学生加以运用：T: Pleas
13、e watch the weather report on TV.（教师指着天气预报地图中学生的所在地，引导他们观察并运用刚刚所学的单词描述当天的天气情况）T&Ss: Its cloudy / windy / sunny / rainy / snowy.(2)巩固活动1. 教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读Lets learn部分的词汇。2. 教师出示Lets learn部分的词汇卡片，学生抢读或分组读，看谁反应快。操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)(1)我说你做1. 教师说词语，引导全班学生做相应的动作。如：T: rainySs:做下雨的动作T: snowy
14、Ss:做发抖的动作T: cloudySs:用双手比划出云朵的形状T: windySs:用嘴吹风T: sunnySs:用手遮住阳光的姿势T: starSs:用手指天空星星T: moonSs:用手画圆表示月亮T: weather reportSs:（学生扮演天气播报员播天气预报）Its . in .(2)看图拼读教师将学生分成几组，然后分别向每组的学生出示图片，改组同学看图说出单词后，一人说一个字母，接力拼读出该单词。比一比哪个组说得快、拼写得准确。【板书设计】Unit5 Whats the Weather like Today 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册 Unit5【主
15、 题】Warming-up: Look and circle, Lets talk, Match and say【课 时】第2课时一、教学目标1. 能听懂Lets talk对话中表示天气的词汇。2. 能运用Whats the weather like today? Its cloudy / windy / sunny / rainy / snowy/. 就天气情况进行问答。3. 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。4. 通过实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。二、教学准备教师准备：1. Lets learn部分的词汇卡片。21 Lets talk部分的教学挂图和人物头饰。3. 本课时的课件以及一把雨伞。4. Lets talk部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习1. 教师出示Lets learn部分的词汇卡片，学生齐读并做动作，一起复习上节课所学的词汇。2. 教师快速闪动卡片，学生举手抢答词汇。温馨提示：为
