《数学北师大版八年级下册图形的平移(三）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学北师大版八年级下册图形的平移(三）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主备人： 陈正虎 备课组长签字： 学科主任签字：课题图形的平移（一）学 习目 标1、经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识。2、通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。重 点难 点教学重点：探索图形平移的主要特征和基本性质。教学难点：从生活中的平移现象中概括出平移的特征。教法选择直观演示、自主、合作探究课型新授课课前准备多媒体课件来源:Z。xx。k.Com是否采用多 媒 体是教 学时 数3 课 时教学时数第 1 课时备课总数第28课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内
2、容教师活动学生活动1、 创设问题情境激发学生学习兴趣展示画面：（1）箱子在传送带上移动的过程。（2）手扶电梯上人的移动的过程。教师提问： （1）你能发现传送带上的箱子、手扶电梯上的人在平移前后什么没有改变，什么发生了改变吗？（2）在传送带上，如果箱子的某一部位向前移动了100cm，那么电视机的其它部位向什么方向移动？移动了多少距离？（3）如果把移动前后的同一箱子分别记为四边形和四边形（多媒体演示书上第66页的图3-2），那么四边形与四边形的形状、大小是否相同？二、引入课题探求新知来源:学,科,网Z,X,X,K引入课题：生活中的平移根据上述分析，你能说明什么样的图形运动称为平移？在学生发现和归纳
3、的基础上板书：平移定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。平移不改变图形的形状和大小。同学们通过刚才的观察，总结出一个结论，即：“图形的位置改变了，但形状和大小没有改变”。现在我们一起来幻灯片出示图片，组织学生讨论交流。组织学生积极思考。学生讨论发言来源:学科网ZXXK同学们在运算、交流形成共识后，教师要学生完成。教学内容教师活动学生活动探索：平移前后对应点、对应线段以及对应角之间在做怎样的变化。教师提出问题：P65想一想：（课件演示P65图3-1）（1）在上图中，线段AE，BF，CG，DH有怎样的位置关系？（2）图中每对对应线段之间有怎样的位置关系？ （3
4、）图中有哪些相等的线段、相等的角？让学生归纳总结，教师板书平移的性质：经过平移，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等。3、 例题讲解例1、（课件演示）如图所示，经过平移，ABC的顶点A移到了点D.（1）指出平移的方向和平移的距离；（2）画出平移后的三角形。1. 如图所示，DEF是ABC经过平移得到的，ABC33O，求DEF的度数。2随堂练习3、知识技能34、数学理解4四、知识总结：5、 图案欣赏：将搜集来的一些图案通过多媒体展示出来，让学生感受“平移”给我们带来的美。让学生归纳总结，教师板书平移的性质引导分析例题，梳理解题思路。出示练习，组织学生练习来源:学科网引导学生分组交流学习收获再现本节课知识点，教师总结学生交流解答学生根据图形自己回答问题，交流解答结果学生交流解答结果学生用自己的语言进行总结作业设置 知识技能 1、2教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
