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1、Unit 8 Weather教学设计 教学目标知识与能力1.Using the key words in context.2.Using imperatives give simple instructions eg: cloudy/windy/ sunny/Rainy/snowy过程与方法导入 -自学指导 -探究新知 -自学-归纳总结-反馈-课后总结-课外作业情感态度与价值观培养学生们热爱饮料。 教学重点1. Words: cloudy/windy/ sunny/Rainy/snowy教学难点2. FUNCTION: Its cloudy/windy/ sunny/Rainy/snowy.教
2、具准备Teachers book, PPT,KOKO爱英语教法运用小组交流教学法，任务型教学法，TPR教学法，听说法教学法学法指导自主学习，探究学习，合作学习基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt导入新课（检查预习）1、 听一听，选一选（）1，A Spring B, cloudy C, juice（）2，A soup, B, Summer C, windy（）3，A , sunnB Autumn C, water,（）4，A ,hen B, Winter C, Rainy（）5，A , drink B, Red, C, Rainy学生听听力锻炼学生的听力考察词组
3、的掌握。1初学新课（初步探究）二，听录音，选择你听到的短语句子。（）1，A , Spring is red B, How is the weather ? C, Do you like jelly?（）2，A , Its cloudy B, I like balls C, What do you like?（）3，A, Its windy B, Autumn is yellow. C,I hear a sheep（）4，A , Its windy B, Winter is write C, Do you like ice cream?（）5,I like winterB, its yellow
4、 C, Here you are学生做听力锻炼学生的听力考察句型的掌握情况和灵活运用。2引导释疑（合作学习）3 英汉互译1，cloudy- 2下雪-3, windy - 4，cloudy-5，Hows the weather?- 6，Its hot-学生做翻译检查学生英汉互译的能力。3基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt拓展学习（深入探究）四，读一读，用适当的形式填空1，I like -(大风的）2, I like -(多云的) 。3, I like -(热的)。 4, I like - (凉爽的)。5, Summer is - -(绿色的)。学生用适当的形式
5、填空。考察学生灵活转换单词形式的能力。4当堂检测（学习诊断）五，根据情景，写句子。1， 你告诉别人说，这是热的，应该说：2， 你告诉别人说，我，应该说：3， 你告诉别人说，我这是下雨的天气应该说：4， 你告诉别人说，这是cool的天气，应该说：5， 你告诉别人说，这是晴朗的天气，应该说：通过根据情景，写句子。通过句子描述激发学生总结所学单词，起到复习巩固和拓展的作用5课堂小结（梳理归纳）六，小结Words: cloudy/windy/ sunny/Rainy/snowy Sentence: Its cloudy/windy/ sunny/Rainy/snowy I like cloudy/windy/ sunny/Rainy/snowy学生做总结考察学的总结能力。6作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）活动手册unit7Unit 8 The weatherWords: cloudy/windy/ sunny/Rainy/snowy Sentence: cloudy/windy/ sunny/Rainy/snowy教学反思
