辽宁省大石桥市水源镇2018届九年级语文9月月考试题含答案

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1、水源镇九年一贯制学校2017-2018学年度上学期阶段检测九年语文试题(1.2.6单元)(考试时间:120分钟,试卷满分:150分)一、 积累与运用(满分30分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )(2分) A.禅让(shn) 濒临 (bn) 主宰(zi) 引颈受戮(l) B.荒诞(dn) 气氛(fn) 虬枝 (qi) 鳞次栉比(ji) C.诉讼(sng) 粘贴(nin) 秀颀(q) 丰姿绰约(chu) D.琢磨 (zu) 摄影(sh) 婆娑(su) 沁人心脾(p)2.下列词语书写完全正确的一项是( )(2分) A. 膜拜 迂腐 一瞬间 五彩斑斓 B. 释然 规距 黄登登 礼贤下

2、士 C. 涂鸦 花蕾 金銮殿 融绘贯通 D. 褒扬 履行 水墨画 披星带月3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(2分)A我们学过的爱莲说陋室铭,历来都是脍炙人口的名篇。B东北老工业基地的振兴,需要青春活力,更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。C有时说话就应照直说,别拐弯抹角。D文章通过对海上日出这一奇观绘声绘色的描写,表现了作者奋发向上的思想感情。4.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )。(2分)时光的深巷,有这样一个人,她_,_,用自己的根根白发,条条皱纹,换取我们的茁壮成长。当我们学会感恩,蓦然回望之时,她却脚步_,早已躲在时光背后,悄然老去,这个人就是母亲!记住,

3、千万不要让母亲看着我们的背影而独自_,要停下脚步,转过身去告诉她:“妈妈,您不必追,我会等您的,跟紧我!”A.不辞辛苦 饱经风霜 踉跄 失落 B含辛茹苦 任劳任怨 蹒跚 落寞 C.饱经风霜 忍辱负重 踌躇 忧伤 D勤勤恳恳 煞费苦心 趿拉 凝望 5.依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(2分)“黄山归来不看岳九寨归来不看水”,九寨沟的精灵是水。海子、清泉、溪水、瀑布、河流、浅滩连缀一体,飞动与静谧结合,刚烈与温柔相济。_ ,有“中华水景之王”的美誉。 高低错落的群瀑自丛林峭壁跌落,高歌低吟,热情洋溢。 水中倒映着蓝天、白云、青山、绿树,一步一色,变幻无穷。 大大小小的群海置身于高

4、山深谷之中,碧蓝澄澈,恬静秀美。 水在树间流,树在水中长,花树开在水中央。 A B C D6.对语法知识分析正确的一项是( )(2分)A.“美丽”“操守”都是形容词,“满眼烟云”是偏正短语。B.“爱是人生之源”这个句子中的“人生之源”作谓语。C.“一个人的心中如果没有爱的泉水,那也就不会有人生的绿荫。”是递进复句。D.句子“你都会对这个世界充满无限的神往和迷恋。”有语病,修改方法是把“神往”和“迷恋”互换位置。7.请结合语境仿写。(2分)坚韧是生活喷发的一股能量,是生命底色中最抢眼的重彩;初春的嫩芽破土而出是坚韧;离群的孤雁展翅翱翔是坚韧;_;_。8.名著阅读。(4分)(1) “却才老军所说,

5、五里路外有那市井.何不去沽些酒来吃?”便去包里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来把草厅门拽上。出到大门首,把两扇草场门反拽上,锁了。带了钥匙,信步投东。 以上文段描写的人物是水浒传 中的_(人名)。写出与他有关的另一个情节:_ (2分)(2)红岩的作者是_、_。在这部小说里,有一位传奇式人物,令敌人闻风丧胆、恐慌不安。她就是被战士们亲切称为“_ ”的华蓥山游击队司令员。(2分)9.文言诗文填空。(12分)(1)起舞弄清影,_。(苏轼水调歌头)(2)大漠孤烟直,_。(王维使至塞上)(3)烟笼寒水月笼沙,_。(杜牧泊秦淮)(4)相见时难别亦难,_。(李商隐无题)

6、(5)_,去年天气旧亭台。(晏殊浣溪沙)(6)征蓬出汉塞,_。(王维使至塞上)(7)无题中运用双关写感情忠贞不渝的句子是:_,_。(8)泊秦淮中揭示诗歌主题的千古名句是:_,_。(9)浣溪沙中被誉为天然奇偶的句子是:_,_。二、古诗文阅读满分20分 (一)阅读下面甲乙两段文言文,回答问题16分【甲】秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:闻道百,以为莫己若者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子

7、之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”【乙】黄帝将见大隗(1)乎具茨(2)之山,适遇牧马童子,问涂(3)焉,曰:“若知具茨之山乎?”曰:“然。”“若知大隗之所存乎?”曰:“然。”黄帝曰:“异哉小童!非徒知具茨之山,又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰:“夫为天下者,亦奚(4)以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首,称天师而退。 选自庄子 徐无鬼【注释】 (1)大隗(wi ) 传说中的神名。(2)具茨:山名 (3)涂:同“途”,路。(4)奚:何,什么。10.解释下列加点字的意思(4分)(1)秋水时至 (时:_ _ ) (2)河伯始旋其面目(旋:_ _ )(3)黄帝将见

8、大隗乎具茨之山(见:_ _ ) (4)小童辞(辞:_ _)11.下列加点字的意义的用法相同的一项是( )(2分)A此之谓失其本心 若知大隗之所存乎 B 顺流而东行 向为身死而不受C河伯始旋其面目其真不知马也 D吾长见笑于大方之家于是焉12把下面的句子翻译成现弋汉语。(4分)(1)闻道百,以为莫己若。(2)夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?13.【甲】文这篇寓言的寓意是什么?(3分)14从甲文、乙文中各提炼出一个成语,然后概括河伯和黄帝身上的共同点。(3分)(二)赏析下面课外古诗词,回答问题(4分)双调清江引秋怀 张可久 西风信来家里,问我归期未? 雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。15.曲

9、中写了哪些秋景?(2分)16.作者描写这些秋景的作用是什么?(2分)三、现代文阅读(满分40分)(一)阅读下面的短文,回答问题。(21分)乡间的荷塘钟文家乡的村前,有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起,我们这些光着屁股的村童,每逢夏天常在荷塘边玩耍。我们用废纸结成了一只只小纸船放进荷塘,让风儿吹进荷叶底下,看谁结的小纸船被风吹得快吹得远。那时,荷叶的青翠、碧绿,以及荷塘的徐徐清风,好像与我们无关。因为在那个年龄阶段,我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说,那时,我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。我们在这里玩耍的内容可多着呢,除了结纸船以外,还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时

10、,为了不被烈日晒着,我们还摘来一块块荷叶,用篾条串起来,披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴,捏成一个个惟妙惟肖的小泥人,然后用来互相投掷取乐;有时,冒着火辣辣的太阳,大家一起跳进荷塘,利用荷叶做掩护,玩起水中的捉迷藏!也记不起多少次了,我们玩耍得兴趣正浓,不管父母怎样叫唤,照样是你唤你的,我玩我的,直到最后,父母生气了,拿着竹棍子气冲冲地赶到,我们才肯回去。光阴荏苒。后来我长大了,读书、参军,接着外出参加工作了,就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。每次回去,我都重拾孩提时的那段时光,又一次次地来到荷塘,欣赏这里的自然风光。盛夏之季节,天气较为炎热,夏雨常光顾。在雨帘中,漫步

11、在荷塘的周边,那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声,倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势,真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈! 夏雨过后,荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶,经过雨水的洗礼,它宛如一个个刚出浴的美人儿,打着一把把翠绿色的小伞,站立在雨水盈盈的池塘中,显得更加妩媚,更加艳丽,更加楚楚动人!更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面,还盛着一瓢瓢雨水,当阵阵微风吹来,摇摇欲坠,雨水在绿叶的映衬之下,呈现出深蓝浅绿的色泽,真像一个个绿色的玉盘,盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙!令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。盛夏之夜

12、,当一轮明月悬挂在天幕之上,荷塘里那挂满露珠的荷叶,在月光的照射下,泛着闪闪的银光,这时的荷塘之中,月光如泻,不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候,只要站在荷塘周边静静地欣赏,那满塘的月光,以及那琅琅的蛙鸣,何不令人如醉如痴17.孩提时“我”在荷塘里玩耍,除了放纸船之外,还有_ 、_ 、_ 等游戏。(3分)18.这篇散文以荷塘为线索,按_ 顺序,先描写了童年在荷塘玩耍的情形,后描绘了家乡荷塘的_ ,给我们展现了_、_ 、_ 三幅荷塘美景图。(5分)19.第段从哪两方面描写风雨荷叶的?画线的句子描写十分优美,请简要分析原因。(5分) 20.第段写景详略得当,它重点描写的内容是什么?(4分

13、) 21.从内容上看,这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感?(4分) (二)阅读下面的短文,回答问题。(19分)“染色馒头”究竟有多大危害方舟子 双汇“瘦肉精”猪肉风波还没平息,媒体又曝上海发现“染色馒头”。多年来上海一家馒头生产企业在生产馒头过程中添加色素柠檬黄、甜味剂甜蜜素和防腐剂山梨酸钾,将白面染色制成玉米面馒头,进入多家知名超市销售。食用这些添加剂究竟对人体有没有什么危害?是否像某些媒体和时评家所说的那么可怕?这些食品添加剂在中国都是合法添加剂,虽然国标没有允许它们用来生产馒头,但是合法地广泛用于多种食品中,即使不吃“染色馒头”,也难免会吃到它们。在这三种添加剂中,最可放心的是山梨酸钾。山梨酸又称花楸酸,最初是从欧洲花楸的浆果提取的。它能抑制霉菌、酵母菌等多种真菌和某些细菌的生长,它及其钾盐广泛用于做食品防腐剂。山梨酸钾的毒性很低,大鼠半致死量为4920毫克千克,比食盐毒性还低(半致死量是毒理学常用指标,指能导致一半的实验对象死亡的量,越高则毒性越低。食盐的半致

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