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1、塞翁失马,天津市静海区杨成庄中学 卢婧,塞翁失马,说教材 说学生、学法 说教法 说教学过程设计,一、教材,教材的地位及作用 教学目标和重难点的确立,过程与方法：自主、合作、探究,二、学生和学法,学生 学法：朗读法、品析语言法、小组讨论法 预习、圈点勾画、摘抄积累等,三、教法,情境教学法 自主合作探究法,四、教学过程,第一环节：寓言图片，导入新课 第二环节：朗读课文，疏通文意 第三环节：精读课文，整体感知 第四环节：探究作品，质疑分析 第五环节：反思总结，课堂练习,一、看图片猜成语,二、学习目标,1.朗读并复述故事 。 2.积累文言字词及文学常识。 3.探讨寓意。,三、简介作者及作品,本文选自淮
2、南子人间训。淮南子又名淮南鸿烈，是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的。刘安，西汉著名思想家、文学家。该书在继承先秦道家思想的基础上，综合了诸子百家学说中的精华部分，对后世研究秦汉时期文化起到了不可替代的作用。,设计思路：由浅入深，由易到难，循序渐进。,朗读课文，疏通文意,第三环节：精读课文，整体感知,设计目的：让学生熟悉故事情节，为下文探究寓意打基础；完成教学目标3.,失马,得马,折髀,相保,第三环节：精读课文，整体感知,设计目的：让学生熟悉故事情节，为下文探究寓意打基础；完成教学目标3.,第四环节：探究作品，质疑分析,1、合作探究：你从故事中明白了什么道理？,设计目的：培养学生的概括能力和发散思维,2、总结成语：塞翁失马，焉知非福,设计目的：进一步深化主题,第五环节：反思总结，课堂练习,寓意：事物具有两面性，好与坏、祸与福、得与失在一定条件下可以相互转化。 寓言特点：,设计目的：使学生对寓言的寓意和特点有一个更深刻的印象。,课堂练习,结合导学案，完成所学知识，对知识的掌握情况了然于心。,设计宗旨,注重兴趣与感悟 注重朗读与积累 注重个性与反思,
