课题实施(验)情况记录表

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1、课题实施（验）情况记载表 编号：1实施者 柯蔓莉、黎斯华、任金凤实施时间2015.10实施科目政治实施对象课题组成员实施类别开专题研讨会（ ）；上试验课（ ）；调查（ ）；理论探究（ ）；撰写课题成果（ ）。属于何级 课 题县级第几阶段第一阶段实施（验）主 题即本次实施（验）活动主要解决什么问题：如何选择合适的课题并撰写课题实施方案。实施验过程内容 、手段方法等1. 成立课题实验小组，收集资料，确定课题。2. 主持人组织本课题的成员进行与互动教学相关的教科研理论的学习与培训。学习研究思想品德课程标准，通过深入课堂听课，总结经验和教法异同,为课题研究提供有效的理论和实践依据。3. 撰写课题实施方

2、案。4. 决议：（1）课题名称：思想品德课堂中互动教学模式的研究：（2）研究对象：主要为初中学生；（3）研究范围：初中思想品德课；（4）研究方案：调查各种教学互动的实际状况及其对师生的影响，分析影响学生有效学习活动的主要因素，研究提高课堂教学互动有效性的前提条件、方法和策略，提炼评价有效教学互动的主要标准，进而优化课堂教学中师生动态生成状态，提高教育教学质量，促进我校师生综合素质的全面发展。实施结果（成绩和不足）通过本次研讨活动，使大家对构建高效课堂的方式有一个空前的统一，都以“互动”为策略，深入实践高效的课堂教学。备 注课题实施（验）情况记载表 编号：2实施者柯蔓莉、黎斯华、任金凤实施时间2

3、015.11实施科目政治实施对象课题组成员实施类别开专题研讨会（ ）；上试验课（ ）；调查（ ）；理论探究（ ）；撰写课题成果（ ）。属于何级 课 题县级第几阶段第一阶段实施（验）主 题即本次实施（验）活动主要解决什么问题：课题成员如何分工，并撰写开题报告。实施验过程内容 、手段方法等1.主持人开有关课题方面的研讨会，成立课题组，科学分工，责任到人。主持人：柯蔓莉，负责课题的全面工作；课题成员：黎斯华，任金凤2.具体分工：柯蔓莉：负责召开课题会议，讨论课题名称，确定课题成员， 讨论明确各个成员具体分工，写出课题计划书，撰写 研究报告和总结，课题研究的全面工作及教学实践工作。黎斯华：负责课题实施

4、过程中课题的相关资料的收集与整理工作， 以提高组内课题成员的研究能力，并负责相应的教学实践 工作。任金凤：负责课题的统筹、组织工作以及相应的教学实践活动3. 开题报告由柯蔓莉老师负责制定，然后再进行小组讨论修改。实施结果（成绩和不足） 课堂互动策略的实施，为课堂注入活力的同时，也大大增加了组员的工作强度，大家必须更加注重课堂的管理与生成.备 注课题实施（验）情况记载表 编号：3实施者 柯蔓莉、黎斯华、任金凤实施时间2015.12实施科目政治实施对象课题组成员实施类别开专题研讨会（ ）；上试验课（）；调查（ ）；理论探究（ ）；撰写课题成果（ ）。属于何级 课 题县级第几阶段第二阶段实施（验）主

5、 题即本次实施（验）活动主要解决什么问题：确定互动式教学原则与使用。实施验过程内容 、手段方法等1.主持人组织课题成员开有关课堂互动策略实施的会议，确定课堂教学过程中要加强互动生成，主要通过师生互动和生生互动。其中，学生作为课堂互动的主角，可以让学生全体、学生小组、学生个体三种身份出现。因此，充分开发和利用教学中的人力资源，加强生生之间的互动，可把教学建立在更广阔的交流背景之上，为课堂教学注入新的活力。让互动灵动成为学生乐学善学的源泉，课堂互动过程还应该针对学生分为不同的层次，对于课程的知识内容、问题设置等，不要过简，也不要过繁，要合乎实际操作，有实效。2.柯蔓莉老师在初二（3）班上一堂以互动

6、为策略的试验课。课型：新课内容：主动沟通、健康成长听课人员：高海涛、黎斯华、任金凤等。实施结果（成绩和不足）1.本月教学实践按步骤进行。2.学生基本能适应互动学习，但教师主体的影子还在，对此教师应做适当地调整。备 注试验课内容见文件夹主动沟通 健康成长教学实例。课题实施（验）情况记载表 编号：4实施者柯蔓莉、黎斯华、任金凤实施时间2016.1.实施科目政治实施对象课题组成员实施类别开专题研讨会（ ）；上试验课（ ）；调查（ ）；理论探究（ ）；撰写课题成果（ ）。属于何级 课 题县级第几阶段第二阶段实施（验）主 题即本次实施（验）活动主要解决什么问题：初步检验互动教学实施的情况。实施验过程内容

7、 、手段方法等1. 学情调查：对比使用互动教学前后的学生的成绩科目班级人数第一次月考期末考级平均班平均分差值级平均分班平均分差值政治16659.2862.042.76 64.3761.24-326761.00 0.72 63.76-0.6137057.70-1.58 68.914.55 46755.39-3.8967.032.66 57061.292.01 64.760.39 67058.31-0.96 62.03-2.34 76958.19-1.0963.22-1.15 86960.39 1.1163.87-0.52.主持人组织课题成员开会，分析两次考试成绩的升跌值并做总结。实施结果（成绩和

8、不足）对比这两次的成绩，试验班级成绩提高较快，其他班级的变化不是很明显。备 注上面表格数据为课题成员在初二第一次月考(无使用新教法）与期末考（使用新教法）的成绩对比。课题实施（验）情况记载表 编号：5实施者 柯蔓莉、黎斯华、任金凤实施时间2016.3.实施科目政治实施对象课题组成员实施类别开专题研讨会（ ）；上试验课（ ）；调查（ ）；理论探究（ ）；撰写课题成果（ ）。属于何级 课 题县级第几阶段第二阶段实施（验）主 题即本次实施（验）活动主要解决什么问题：初步检验互动教学使用的情况。 实施（验）过程内容 、手段方法等1、对实验班与普通班进行问卷调查。通过对调查结果的分析，得出了以下几个判断

9、：（1）“以学生为中心”的互动教学模式长期以来受到忽视，课堂上都是“教师讲、学生听”，但是学生肯定了互动在教学中的作用、价值。所以，尽快全面推广互动教学模式具有较强的迫切性，对于提高教学质量，充分体现“以学生为本”的教育理念都具有重要意义。（2）对于教师的课堂教学普遍反映较好。课堂开展的活动得到了大多数学生的认同。2.主持人撰写论文浅谈思想品德课堂教学互动模式的必要性实施结果（成绩和不足）通过对调查结果的分析，大多数同学希望有更多的课程采用互动教学模式，表明此教学模式深受学生的欢迎，而且有推广的必要。备 注问卷调查内容及结果详见文件夹思想品德课堂互动式教学情况调查问卷与思想品德课堂互动式教学情

10、况调查统计表课题实施（验）情况记载表 编号：6实施者柯蔓莉、黎斯华、任金凤实施时间2016.4实施科目政治实施对象课题组成员实施类别开专题研讨会（ ）；上试验课（ ）；调查（ ）；理论探究（ ）；撰写课题成果（ ）。属于何级 课 题县级第几阶段第二阶段实施（验）主 题即本次实施（验）活动主要解决什么问题：调查互动教学实施的情况。实施（验） 过 程内容 、手段方法等上试验课：1.2016.4、18任金凤老师在高三（6）班上一堂以互动教学为载体的试验课。课型：复习课内容：源远流长的中华文化听课人员：杨玉丽、黎斯华、柯蔓莉等。2.2016.4.22黎斯华老师在高三（2）班（普通班）上试验课。课型：复

11、习课内容：人生难免有挫折听课人员：高三教师任金凤、杨玉丽，柯蔓莉等。实施结果（成绩和不足）从试验课中看出普通班部分学生对学习热情不高，课前预习不到位。通过升跌值看出重点班学生成绩步步提高，普通班的学生成绩提高不大。备 注试验课内容见文件夹源远流长的中华文化、人生难免有挫折课题实施（验）情况记载表 编号：7实施者柯蔓莉、黎斯华、任金凤实施时间2016.5实施科目政治实施对象课题组成员实施类别开专题研讨会（ ）；上试验课（ ）；调查（ ）；理论探究（ ）；撰写课题成果（ ）。属于何级 课 题县级第几阶段第三阶段实施（验）主 题即本次实施（验）活动主要解决什么问题：如何在课堂中更好地使用互动教学及课题进行的情况。实施验过程内容 、手段方法等1.2016年5月13日主持人柯蔓莉上课题的展示课。课型：新授课班级：初二（3）班课型：复习课内容：财产留给谁参加听课人员：县教育局有关人员、校领导、政治科成员。2. 县教育局有关人员组织课题研究人员开会。参加会议人员：政治科组，柯蔓莉，黎斯华、任金凤会议内容： 课题的申报，课题的名称需要注意的问题，及课题的研究所需要准备的材料。（例学情调查，学生成绩对比，撰写有关课题的论文，课例等）实施结果