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1、河中石兽,纪昀,导入：故事导入,老,头,子,皇帝称万岁，岂不是老？,皇帝居兆民之上，岂不是头？,皇帝便是天子，所以称子。,学习目标,知识目标： 扫清文中字词障碍，能通顺流利的朗读课文，借用工具书翻译课文（这一目标学生课前预习完成。） 能力目标： 借助简笔画，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。理解课文的内容。 情感目标： 理解“实践出真知”的道理，培养学生客观对待分析事情的态度。,纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任四库全书总纂官，著有阅微草堂笔记等。,阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛
2、。,分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。,作者简介：,检查预习：,1、朗读课文，正音。 2、检查翻译情况。,走进文本：,2、故事围绕寻找石兽出现了几位主要人物？最后按照谁的方法找到了石兽？在哪里找到的？理由呢？,1、这个故事主要围绕一件什么事展开？,3、寺僧在哪里寻找呢？讲学家呢？他们的理由是什么？,找一找,人物,寺僧,讲学家,老河兵,方位,求之于下流,求之于地中,求之于上流,理由,以为顺流下矣,乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳,盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中.如是再啮,石又再转,再转不已,遂
3、反溯流逆上矣,结果,寻十余里,无迹,众服为确论，实则找不到,果得于数里外,求石兽于水中,不可得,画一画,把老河兵说的这一句话转换成图形（简笔画）来演示一下 其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。,说一说：,根据三人寻找石兽的方法，说说他们各是什么样的人？,想一想：,纪昀给我们讲述了三人“河中寻石兽”的故事，把寺僧、讲学家和老河兵进行对比，告诉我们什么道理？（用文中的一句原话来回答。）,拓展延伸,1、你还知道那些但“但知其一，不知其二”却主观判断以致犯下错误或闹出笑话的事例？ 2、 学了河中石兽，回望自己的学习、生活，我收获（懂得）了 。,课堂小结：,老师希望同学们在今后的生活中，做事重视实践，做人谦虚低调。,
