《语文人教版八年级下册课件.168.31.91_《记叙中的人物描写》微课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册课件.168.31.91_《记叙中的人物描写》微课课件（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,记叙中的人物描写,主讲教师 ：浠水县散花镇中心中学周金芝,片段一： 吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？” 母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。,片段二： 吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？” 母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠执拗地说。,比较导入,什么是人物描写？ 描是描绘，写是摹写。人物描写就是用 生动形象的语言，把人物具体地描绘出来。 人物描写的方法主要包括哪些 ？ 主要包括外貌描写、语言描写、动作描 写、神态描写、心理
2、描写等。,设疑提问,人物描写的目的是什么？ 人物描写的目的是刻画人物的性格、精神、面貌等特点，这同时也能更深刻地表达文章的中心。,质疑提问,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,作者描写父亲的背影，先作外貌描写，然后作动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。,经典示例,中间一位穿得阔绰,大脑袋， 中溜个子，挺着肚子，架势挺牛
3、， 横冲直撞往里走。（泥人张）,探究赏析,赏析 作者运用了 描写 ， 寥寥几笔，就使一个 形象跃然纸上。,外貌、神态和动作,目中无人的恶霸,专横跋扈 、,总结归纳,使文章从枯燥走向生动 使情感从模糊走向真实 使主题从平淡走向深刻,人物描写,充分发挥自己的联想和想象能力，运用人物描写方法，抓住人物主要特征，将下面这句话充实起来，不少于100字。,牛刀小试,请暂停播放三分钟，认真思考，完成写作，然后继续播放，查看示例。,学生习作示例： 他把一个辣椒夹进嘴里刚咬了一口，就蹦了起来。那高度，都可以破吉尼斯了。他的脸涨得通红，紧接着，他张开嘴，呼呼地喘着粗气，那眼睛大得如同牛眼，那鼻子，不停地冒着气，脸上的青筋都蹦出来了。 “水，水，我要水！”他慌忙地找着水。 “辣，辣死我了！”他鬼哭狼嚎地说道。 好不容易找到水了，只见他咕咚咕咚，一口，两口，四口，八口，十六口 这一桶水都让他喝完了。哎，怎么就这么辣呢？ (添加了动作、神态、外貌、语言、心理等描写),妙笔生花,谢谢！,
