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二次函数综合型问题二次函数与线段最值教学反思开江县任市中学 刘妍君本节课是压轴题中二次函数中线段最值问题，重在通过学习总结解决问题的方法，故而本节课以“启发探究式”为主线开展教学活动，以学生动手动脑探究为主，必要时加以小组合作讨论，充分调动学生学习积极性和主动性，突出学生的主体地位，达到“不但使学生学会，而且使学生会学”的目的。教学后，比我预想的效果要好一些，出现了几个点引人深思：1、精心设计问题，引发学生思考建立数模在二次函数综合型问题二次函数与线段最值的教学过程中，复习旧知后，主要安排了一道例题，以此题为契机，在此题的基础上进行变式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。本节课重点放在分析问题，将实际问题转化为数学问题，建立数学模型解决问题。设计小问题，铺设小台阶，引导学生探究，突破教学难点，带领学生寻找解决的方法。学生根据老师提出的问题，小组讨论，同学间互相交流与补充，在教师的引领下，逐步将难点突破，帮助学生建立数模解决问题。2、不足之处在本节课的教学中，教师引导学生较多，没有完全放开让学生自主探究学习，获得新知；学生在数学学习中还是有较强的依赖性，教师要有意培养学生自主学习的能力。教师要想在开放的课堂上具有灵活驾驭的能力，就需要在备课时尽量考虑周到，既要备教材，又要备学生，更需要教师具有丰富的科学文化知识，这样才能使我们的学生在轻松活跃的课堂上找到学习的乐趣与兴趣。
