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1、海底两万里名著复习教学设计【教学目标】知识与技能：复习名著导读内容，梳理小说重要情节，结合情节归纳尼摩船长的人物性格特点。过程与方法：自主、合作、探究情感态度与价值观：感受小说中人物的精神品质，激发热爱科学、向往自由的热情。【教学重难点】重点：梳理小说重要情节，结合情节归纳尼摩船长的人物性格特点。难点：结合情节归纳尼摩船长的人物性格特点。【关键】熟读名著海底两万里，并能熟悉相关情节。【教具资料】 多媒体、学案卷【教学过程】一、导入师：有这样一位科幻小说家，他的奇妙无比的构想是在科学技术所容许的范围里，根据科学发展的规律与必然的趋势，而且这些构想到了20世纪几乎全都成为了现实，所以某种程度上，他
2、的科学幻想就是科学预言。师：大家知道他是谁吗？（生答：凡尔纳）师：我们学过他的哪部作品最能体现他的这些科学幻想？（生答：海底两万里）师：今天我们就一起来复习名著海底两万里。设计意图：由凡尔纳的各类科幻小说的特点入手，引出作者凡尔纳，继而导入到本课海底两万里名著复习二、检查自主复习1.大屏幕出示填空题，师点生完成。2.生完成大屏幕填空题，其他生补充、纠正。附：海底两万里是法（国家）凡尔纳的作品，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。书中的主人公是法国生物学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔 、尼德兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号（鹦鹉螺号）”潜水艇，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环
3、球探险旅程。海底两万里是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是格兰特船长的儿女，第三部是神秘岛。海底两万里的作者是凡尔纳，他的小说之所以拥有广大的读者，原因在于构思巧妙，情节惊险；还在于它们是科学与幻想巧妙结合的成果；还因为他具有社会主义感和崇高的人道主义精神。3.生核对学案卷答案并修改4.师统计学生学案卷填空题完成情况并做评价。设计意图：检查学生自主复习情况，针对有疑问问题直接答疑解惑。三、概述主要事件师：海底两万里全书四十多章，通过前一阶段我们的阅读，想必大家都有所了解，那么老师选取了其中比较重点的十二个情节，看看大家对情节掌握得如何。1.大屏幕出示十二个情节，要求以小组为单位，选择你喜欢或者感
4、兴趣的情节加以概述。2.小组讨论，共同梳理情节。教师巡视指导。3.选取喜欢或感兴趣的情节到台前来展示，加以概述，其他同学补充、纠正。附：漫步海底森林：我们来到海底森林，仔细观察海底生物。还在海底睡了几个钟头。来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。太平洋沉船：潜艇在太平洋下穿行，令人大开眼界。一天，看到一条沉船，凄惨的海难情景令人惊悚。触礁搁浅：潜艇经由地球上最危险的海峡托雷斯海峡前往印度洋，中途触礁搁浅。经艇长同意，我和两位同伴坐小艇上格波罗阿尔岛去。遭遇土著：土著的巴布亚人发现了我们，他们追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住鹦鹉螺号，企图向我们发起进攻。尼摩艇
5、长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。鹦鹉螺号被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如艇长所预料的分毫不差。安葬船员：有一天，尼摩艇长突然下令将我们关起来，并强制我们睡眠。第二天，艇长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里。勇救采珠人：尼摩船长给我们介绍原始的采珠法和采珠人悲惨的生活，建议我们参观锡兰岛的采珠场。尼摩船长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时尼德兰一叉刺中鲨鱼要害。船长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。海底火山喷发：尼摩艇长把大量的黄金
6、赠送给一个潜水员。鹦鹉螺号来到桑多林岛附近，阿龙纳斯目睹了海底火山喷发的壮观奇景。海底煤矿：潜艇来到一个已经熄灭了的火山中心取燃料，阿龙纳斯和同伴出去游览了一通。抹香鲸和长须鲸：鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德兰向尼摩船长请求让他去捕杀，却被尼摩船长劝住了。船长说，人类不应该滥杀这种善良无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天敌抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须鲸狠狠地冲杀抹香鲸。南极搁浅：潜艇在驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到了，潜艇一时找不到出路，陷入困境。潜艇四周都围着厚厚的冰墙。艇长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井
7、然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。勇斗大章鱼：潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨,潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头,尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的尼德兰。撞击敌舰：一艘战舰向潜艇发起攻击，经过几番周旋，尼摩船长不顾阿龙纳斯的劝阻，指挥潜艇将战舰撞沉，并获得了一份复仇的快感。设计意图：回顾、梳理小说情节，小组合作完善情节概述，对重要情节加深记忆，为归纳人物性格特点作铺垫。四、归纳主要人物性格特点师：情节是小说的三要素之一，另外两个要素是人物和环境。对情节的梳理，可以帮助我们更好地归纳小说中人物的性格特点
8、。在海底两万里中，最主要的人物是谁？（生答：尼摩船长）那么，尼摩船长是个怎样的人呢？他具有怎样的性格特点呢？1.思考问题，并结合具体情节加以归纳尼摩船长的性格特点。2.师点生结合具体情节归纳尼摩船长的性格特点。（针对一个性格特点要补充其他情节加以佐证）附：尼摩船长的性格特点性格特点情节善良勇敢1.珊瑚公墓 2.勇救采珠人3.救长须鲸4.勇斗大章鱼反抗压迫蔑视强权支持正义同情弱者1.从沉船中打捞财宝送给穷苦和受压迫的人 2.阻止大头鲸攻击长须鲸 3.撞击敌舰 4.救采珠人并赠送珍珠沉着冷静镇定自若1.托里斯海峡搁浅2.南极撞上冰山 3.被章鱼围困 冷酷无情1.救了阿龙纳斯等人却不放他们2.不顾劝
9、说，撞沉敌舰知识渊博爱好探险善于思考1.建造潜艇，所需能源和用品都从海洋里提取 2.根据鱼的种类推测出海底隧道，测量大洋深度等科学活动 3.南极探险及测量3.生修改答案并质疑，师答疑解惑。4.师：大家可以用同样的方法课后试着归纳其他三个人物的性格特点。设计意图：归纳主要人物尼摩船长性格特点，联系情节加以归纳，并由此举一反三归纳其他三个人物：阿龙纳斯、康塞尔、尼德兰。五、习题升格师：考试当中，直接考查情节的概述、性格的归纳相对比较简单，一般来说，为了加大难度，经常会将名著阅读题变形为其他类型题对学生进行考查。1.大屏幕出示习题，要求学生在课前发放的习题卷上完成习题。2.学生思考并完成习题，教师巡
10、视并指导。3.师点生讲解习题并公布答案，师大屏幕公布答案，生修改习题。附：根据你的阅读积累，把下面的句子补写完整。（2分）知识就是力量。在海底两万里中，尼摩船长常能运用科学知识带领大家脱离险境：当他们遭遇土著人的攻击时，尼摩船长用电击退了围攻者当他们的船搁浅时，尼摩船长靠掌握的潮汐知识摆脱了搁浅之困。仿照下面示例，补写一句话。（3分）尼摩船长虽然隐身在万顷碧涛中，但内心充满着悲天悯人的伟大情怀。当搁浅的潜艇受到土著围攻时，他不想伤害这些穷人的性命，巧妙地用通了电的栏杆吓退了他们；当船员受伤死去时，他不愿意让鲨鱼侵扰死者，细心地把他葬在珊瑚公墓里；当采珠人受到鲨鱼攻击时，他不忍心他丧命鲨鱼腹，勇
11、敢地上前与它搏斗。4.师统计答对人数，并结合第一题的出处（2016年中考题），鼓励学生，给予肯定。设计意图：提升习题难度，提升学生综合运用名著阅读的能力，并结合相应的习题出处对学生加以鼓励，增加学生学习语文的积极性以及自信心。六、作品主题1.师：综合以上所学，我们要明确，凡尔纳作为科幻小说作家，写了这部经典的科幻小说海底两万里，他是想借助主人公的经历反映了他们那种反抗压迫、支持正义的精神，以及人在面对险恶环境时应“团结协作，勇敢面对”的深层主题，告诫人们不要被欲望、贪婪蒙蔽了心灵，错过生命中真正美好的东西。希望同学们能通过今天的学习有所领悟。设计意图：明确作品主题，探寻作者写作背后的意义，对文本有了更深入地理解与感悟。七、总结师：今天我们都学了什么？生各抒己见，围绕“作家作品”“情节梳理”“人物性格归纳”“习题”“作品主题”等方面总结本节课所学。设计意图：回顾本课学习内容并总结，加深记忆。【板书设计】海底两万里名著复习一、作家作品二、情节梳理三、归纳人物性格四、作品主题
