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1、回顾安徽六年高考 共探后期复习策略,洪长春 2015.3.22,交流以下三项内容,研究六年考题分布 把握高考命题动态 分析六年安徽考题 探循高考命题规律 展望2015高考趋势 探究高考复习策略,研究六年考题分布 把握高考命题动态,六年高考题知识点分布表,研究六年考题分布 把握高考命题动态,六年高考题知识点分布表,研究六年考题分布 把握高考命题动态,六年高考题知识点分布表,研究六年考题分布 把握高考命题动态,六年高考题知识点分布表,研究六年考题分布 把握高考命题动态,六年高考题知识点分布表,研究六年考题分布 把握高考命题动态,六年高考题知识点分布表,研究六年考题分布 把握高考命题动态,六年高考题
2、知识点分布表,研究六年考题分布 把握高考命题动态,六年高考题知识点分布表,研究六年考题分布 把握高考命题动态,六年物理试题考点分值在教材中分布统计,研究六年考题分布 把握高考命题动态,从知识点看考题分布,研究六年考题分布 把握高考命题动态,从知识点看考题分布,研究六年考题分布 把握高考命题动态,从知识点看考题分布,研究六年考题分布 把握高考命题动态,从知识点看考题分布,研究六年考题分布 把握高考命题动态,从知识点看考题分布,研究六年考题分布 把握高考命题动态,2015年安徽省高考物理考试说明内容变化解读 2015年与2014年考试说明的比较 考查能力未变：仍然是考查学生的三个能力，即学习能力，
3、应用能力，实验与探究能力。,研究六年考题分布 把握高考命题动态,2015年与2014年考试说明的比较 考试范围未变：范围仍是物理1，物理2，物理3-1（静电场，恒定电流，磁场），物理3-2（电磁感应，交变电流），物理3-4（机械振动，机械波，光），物理3-5（动量守恒定律）等内容。实验部分内容无变化，仍是8个力学实验和4个电学实验。,研究六年考题分布 把握高考命题动态,2015年与2014年考试说明的比较 考试题型和分值未变： 试卷分第I卷和第II卷。第I卷为物理、化学、生物三个科目的单项选择题，共20题，每题6分，共计120分。其中物理7道题、化学7道题、生物6道题。第II卷为物理、化学、生
4、物三个科目的非选择题，共计180分。 各学科试题原则上不跨学科综合，只涉及本学科内容。物理3-2，3-4，3-5模块内容占分值20%左右。试卷按照题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同试题尽量按由易到难的顺序排列。,研究六年考题分布 把握高考命题动态,2015年与2014年考试说明的比较 变化1：应用能力不仅对几何、三角、代数、解析 几何等有一定的要求（删除解析几何）。 【解读】数学要求某一方面降低 变化2：匀强磁场中的安培力计算、洛伦兹力的计算增加计算两字。 【解读】这种变化本质上应没什么区别，只是提法更明确,研究六年考题分布
5、把握高考命题动态,2015年与2014年考试说明的比较 变化3：电容器的电压、电荷量和电容的关系要求 又降为 。 【解读】定性分析,研究六年考题分布 把握高考命题动态,2015年与2014年考试说明的比较 变化4：增加光导纤维。 【解读】实际应用 变化5：实验说明中删除关于实验“练习使用多用电表”，只要求会使用多用电表正确进行电阻、直流电流和直流电压的测量。 【解读】这种变化是否意味对二极管的判断或黑箱问题进行考查 变化5：题型示例变化较大 【解读】可做后期选题参考,研究六年考题分布 把握高考命题动态,通过以上分析可看出： 考查能力未变 考试范围未变 考试题型和分值未变 主干知识未变 少数知识
6、点有添加或删除，要求变动,分析六年安徽考题 探循高考命题规律,安徽高考物理的亮点与命题思路分析 1. 知识方面：突出主干, 求实创新 2. 能力方面：坚持能力立意，考查思维广度、 深度及灵活度 3. 实验方面：注重考查考生的实验操作能力 和创新设计能力 4. 重视理论联系实际，考查考生的建模能力 5 . 以“过程与方法”为核心的组合型试题成为计算题的主要题型 6. 难度设计张驰有度,分析六年安徽考题 探循高考命题规律,1、知识方面：突出主干, 求实创新 O 试题结构基本稳定，并整体向中档题靠拢. O 考查的重点和核心仍是力学和电磁学. O 对光学、原子物理学、机械振动和机械波等非主干内容的考查
7、仍以选择题形式为主.2013、2012交流电和简谐振动在大题中出现。 O 设问角度新颖, 富有创新性. O 试题的坡度设计合理, 杜绝了偏、难、怪题.,分析六年安徽考题 探循高考命题规律,2、能力方面：坚持能力立意， 考查思维广度、深度及灵活度（见word文档） （1）考查对基本概念和基本规律的理解 （2）考查考生信息整合能力及灵活运用的迁移能力 （3）考查对图像、图表信息的分析处理能力 （4）考查物理学思想方法和思维技巧 （5）考查考生的逻辑推理能力、空间想象能力及思维的创新性 （6）注重数理结合，考查应用数学工具解决物理问题的能力,分析六年安徽考题 探循高考命题规律,3实验方面：注重考查考
8、生的实验操作能力 和创新设计能力（见word文档） (1)五年实验题以两种组合方式呈现：或三小题，或一大一小 (2) 实验题命题内容上呈现如下特点： 基本仪器的使用和读数仍是考查热点. 突出电学实验的核心地位. 每年至少有一题电学实验，多则两题（2011、2013） 源于课本 高于课本 新增的体现探究性和应用性的实验.,分析六年安徽考题 探循高考命题规律,4. 重视理论联系实际，考查考生的建模能力 （见word文档）,分析六年安徽考题 探循高考命题规律,5. 以“过程与方法”为核心的组合型试题成为计算题的主要题型 主要以力学综合、力电综合、复合场呈现（见word文档）,6、试题的百分之七十五左
9、右为中等难度和基础题 符合有利于激发考生学习科学兴趣，形成正确的价值观，促进三维课程目标的实现 7、试题的百分之十左右为新情景、或新知识、或新内容题，取材多来自大学下放知识或内容，竞赛题改编等。(见word文档） 主要是考查学生的自主学习能力，考查学生能否用正确的物理方法分析解决问题，是否具备进一步学习物理的潜能。,分析六年安徽考题 探循高考命题规律,8、试题的百分之十左右为提高区分度的“难题”，通常称为“压轴题”，但它并非整个题都难，而是最后一问或两问。(见word文档） 这类题一般过程较为复杂，关系多且较为隐蔽，对学生综合能力要求高，主要是要把优秀学子选拔出来，“有利于高校选拔新生”。,分
10、析六年安徽考题 探循高考命题规律,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,考查内容基本不变仍为必修1、必修2、选修3-1、选修3-2、选修3-4、选修3-5. 试卷结构不变 考试难度平稳中有所提高，主要在计算题中的压轴题体现（参考江苏卷、2014安徽卷23、24题） 对学生计算能力要求会有所提高（2013年选择题已有体现、2014年24题）,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,2015年理综可能是安徽最后一年自主命题，2016到底采用何种方式，多种猜测。但今年的模式已定，需关注的是安徽卷与全国卷的过渡与接轨。 研究试卷的考查内容、难度要求； 关注不同之处，这可能是今年变化所在,展望2015
11、高考趋势 共探后期复习策略,近三年安徽卷与全国卷比较,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,近三年安徽卷与全国卷比较,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,近三年安徽卷与全国卷比较,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,近三年安徽卷与全国卷比较,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,近三年安徽卷与全国卷比较,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,近三年安徽卷与全国卷比较,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,近三年安徽卷与全国卷比较,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,近三年安徽卷与全国卷比较,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,近三年安徽卷与全国卷比较,展望2015高考趋
12、势 共探后期复习策略,关注实验题 设计性实验（见word文档） 书本常规实验的变化,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,高考复习一般都为二轮或三轮 以下就几个复习过程中几个基本问题谈谈我的体会和建议，供各位同仁参考。,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,一、正确处理课本与复习资料关系 切忌抛弃课本，以资料进行复习 弊端：不能再现知识的获得、知识间的联 系、不利于构建知识网络、死记公式定理定律、不能融会贯通所学知识、能力也就得不到提高。 高考的题源之一就是课本（见word文档）i 竞赛题也试题源之一（2014.24题）,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,二、 重视物理规律的推导 早
13、些年的全国卷和地方卷都曾考过定理的推导，近些年安徽卷和北京卷对此考查呈上升趋势，应予重视。（见word文档）,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,三、几个有价值的“参考系” 全国卷-来自国家考试中心最权威的考试 信息 反映全国高考最新动向 北京卷-来自教育改革最前沿的信息 反映高考改革趋势 江苏卷-来自教育发达地区饱受诟病 称为最难的试卷 近年倍受安徽命题者推崇,展望2015高考趋势 共探后期复习策略,四、从几道考题看命题者对高考的认识,2.2009年理综安徽卷16,16. 大爆炸理论认为，我们的宇宙起源于137亿年前的一次大爆炸。除开始瞬间外，在演化至今的大部分时间内，宇宙基本上是匀速膨
14、胀的。上世纪末，对1A型超新星的观测显示，宇宙正在加速膨胀，面对这个出人意料的发现，宇宙学家探究其背后的原因，提出宇宙的大部分可能由暗能量组成，它们的排斥作用导致宇宙在近段天文时期内开始加速膨胀。如果真是这样，则标志宇宙大小的宇宙半径R和宇宙年龄t的关系，大致是下面哪个图像？ （ ）,C,解见下页,图像中的纵坐标宇宙半径R可以看作是星球发生的位移x，因而其切线的斜率就是宇宙半径增加的快慢程度。由题意，宇宙加速膨胀，其半径增加的速度越来越大。故选C,解：,关注前沿科学及其动态 高起点、低落点 引导学生将一新物理情境转化为已知（或熟知）的模型，进而解决问题。,2009年理综安徽卷17,17. 为了
15、节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转。一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所示。那么下列说法中正确的是（ ） A. 顾客始终受到三个力的作用 B. 顾客始终处于超重状态 C. 顾客对扶梯作用力的方向 先指向左下方，再竖直向下 D. 顾客对扶梯作用的方向先 指向右下方，再竖直向下,C,解见下页,在匀速运动的过程中，顾客与电梯间的摩擦力等于零，顾客对扶梯的作用仅剩下压力，方向沿竖直向下。,解：,在慢慢加速的过程中顾客受到的摩擦力水平向右，,电梯对其的支持力和摩擦力的合力方向指向右上，,由牛顿第三定律，它的反作用力即人
16、对电梯的作用方向指向向左下；,不回避陈题 变换角度 变换问题,2009年理综安徽卷21.,23.0,0.57,320,21. （18分）. （6分）用多用电表进行了几次测量，指针分别处于a和b的位置，如图所示。若多用电表的 选择开关处于下面 表格中所指的档位， a和b的相应读数是 多少？请填在表格中。,解见下页,电阻100档读第一行，测量值等于表盘上读数“3.2”乘以倍率“100”。,解：,直流电流100mA档读第二行“010”一排，最小分度值为2mA，估读到1mA就可以了；,直流电压2.5V档读第二行“0250”一排，最小分度值为0.05V，估读到0.01V就可以了；,本题来自课后习题 电表读数很专业，中学要求不高 精度涉及电表级数，不做要求（阅卷时放的很宽，以后这样的题估计不会再这样出） 电阻读数指针位置不合理（教材有错，现已改正）,2009年理综全国卷18,18、如图所示，一电场的电场线分布关于
