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1、虽有嘉肴,1、准确、有节奏地朗读并背诵课文。 2、积累重点文言词语,准确翻译课文。 3、理解教与学互相促进的道理。,【学习目标】,礼记,活动一、朗读“嘉肴” 我会读,嘉肴（ ） 自强（ ） 教学相长（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）,yo qing,zhng yu,xio,1、我会解释： 虽 （ ） 旨 （ ） 至道（ ） 教学相长 （ ） 学学半 （ ） 其此之谓乎（ ）,即使 甘美 达到极点,增长 教,表推测，大概,活动二：解读“嘉肴”,小组合作,2、我会翻译：,（,1,）虽,有佳肴,虽：,佳：,肴：,（,2,）弗食,，不知其旨,也,食：,旨：,（,3,）虽有至道,，弗学，不知其善,也,至道
2、：,善：,（,4,）是,故,学然后知不足，都然后知困,是故：,困：,（,5,）知不足，然后能自反,也；知困，然后能自强,也,反：,自强：,（,6,）故曰：教学相长,也,长：,（,7,）其,此之谓也,其：,此之谓也：,（,1,）虽,有佳肴,虽：,佳：,肴：,（,2,）弗食,，不知其旨,也,食：,旨：,（,3,）虽有至道,，弗学，不知其善,也,至道：,善：,（,4,）是,故,学然后知不足，都然后知困,是故：,困：,（,5,）知不足，然后能自反,也；知困，然后能自强,也,反：,自强：,（,6,）故曰：教学相长,也,长：,（,7,）其,此之谓也,其：,此之谓也：,（,1,）虽,有佳肴,虽：,佳：,肴：
3、,（,2,）弗食,，不知其旨,也,食：,旨：,（,3,）虽有至道,，弗学，不知其善,也,至道：,善：,（,4,）是,故,学然后知不足，都然后知困,是故：,困：,（,5,）知不足，然后能自反,也；知困，然后能自强,也,反：,自强：,（,6,）故曰：教学相长,也,长：,（,7,）其,此之谓也,其：,此之谓也：,虽有嘉 肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，能自反也然后； 知困，然后能自强也。,即使有美味的菜，不去品尝，也不知道它的味道甘美； 即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。,所以学习后才知道自己的不足，教人后才知道有理解不了的地
4、方。,知道自己的不足，然后才能自我反省； 知道自己有理解不了的地方，然后才能自我勉励。,故曰：教学相长也。 兑命曰：“学学半。” 其 此之谓乎？,所以说：教人与学习是互相促进的。,尚书兑命说：“教人是学习的一半。”,大概说的就是这个道理吧。,虽有嘉 肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？,即使有美味的菜，不去品尝， 也不知道它的味道甘美；即使 有最好的道理，不去学习，也 不知道它的好处。所以学习后 才知道自己的不足，教人后才 知道有理解不了的地方。知道 自己的不足，然后才能自我反 省；知道自己有理解不了的地 方，然后才能自我勉励。所以 说：教人与学习是互相促进的。 兑命说：“教人是学习的 一半。”大概说的就是这个道 理吧。,1、这篇短文通过论述告诉了我们一个什么道理？,教学相长,活动三：品读“嘉肴”,2、结合自身的学习经验，谈谈你对“教学相长”这个道理有什么认识？,品佳肴 悟至道 互学教 共提高,
