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1、趣味数学研究社团课程活动规划 何村乡吕岭学校趣味数学研究社团乔小红 2015年9月 吕岭小学趣味数学研究社团课程活动规划 一、 指导思想：21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意
2、识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。二、综合实践活动的实施我校综合实践活动课的具体实施如下：每一周定一个主题，每个年级围绕这个主题分别制定相应的综合实践活动计划。第一学期第四周 简便计算第五周 趣味数学第六周 相遇问题第七周 两位数乘整十数的口算第八周 年龄问题第九周 天平游戏第十周 移多补少第十一周 图形的拼组第十二周 商不变的规律第十三周 摆火柴棒第十四周 错中求解第十五周 排列与组合第十六周 神奇的莫比乌丝带第十七周 回顾整理第二学期
3、第四周 报数游戏第五周 数图形第六周 找规律第七周 积的变化规律第八周 摸球游戏第九周 加、减法的巧算第十周 有余数的除法第十一周 周期问题第十二周 巧添符号第十三周 合理安排第十四周 趣味数学第十五周 简单推理（一）第十六周 简单推理（二）第十七周 回顾整理三、关于课程的评价（一）评价的指导思想对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。（二）学生评价要求对学生的评价可以从以下几方面进行：1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困
4、难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。（三）教师评价要求 在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。 对教师可以从以下几
5、个方面测评：1、规划与设计的能力；2、组织、管理协调与应变的能力；3、探索与问题解决的能力；4、收集与处理信息的能力。 （四）评价的方式 评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。五、综合实践活动课程的管理1、成立综合实践活动工作领导小组。组长：李会飞副组长：李孝堂成员：乔小红2、管理网络校长室教导处年级组各班级3、各部门实施计划（在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色 的活动方案）4、课时安排我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习指导纲要和实施指南，提高教师的理论水平和教学指导能力。6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。各产品过程检验的检验时机应在操作者对首件加工完成后自检，并判定合格。再由车间依据计划将需进行专检的部件填写报检单报检，在报检后首先由检验人员应检查车间是否按程序文件的规定开展了自检，然后接受报检进行检验、记录及判定。
