《语文人教版九年级下册《愚公移山》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版九年级下册《愚公移山》教学课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版九年级下册 愚公移山 西安市第53中学 戴炜,作者简介： 列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，主张清净无为。列子保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。如夸父逐日、歧路亡羊、杞人忧天、儿童辩日纪昌学射。愚公移山是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。,检查预习,题解： 本文是一篇寓言.它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。,检查预习,检查预习,请给下列的蓝色字注音： 太行 万仞 惩 塞 汝 诸 龀 箕畚 亡以应 孀 荷 叟 匮 厝 雍,明确： 太行hng 万仞rn
2、 惩chng 塞s 汝r 诸zh 龀chn 箕畚j bn 亡以应w 孀shung 曾zng 荷h 叟su 匮ku 厝cu 雍yng,检查预习,1、太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。,2、北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。,初读课文，疏通文意,译文1太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈。(这两座山)本来在冀州的南面，黄河的北面。,译文2北山愚公，年纪将近九十岁了，面对着山居住。(他)苦于山北交通阻塞，进出要绕远道。,3、聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。,4、其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋
3、何？且焉置土石？”,译文4他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连像魁父那样的小山都不能削减，又能把太行、王屋(两座大山)怎么样呢?况且把挖下来的泥土石头放到哪里去呢?”,译文3就召集全家来商量说：“我要和你们尽全力挖平险峻的大山，一直通到豫州的南部，到达汉水的南岸，可以吗?”(大家)纷纷地表示赞成他的意见。,5、杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。,6、邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。,译文6邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，也蹦蹦跳跳地去帮助他们。寒来暑往，季节交换，才往返一趟。,译文5大家纷纷说道：“把它们扔到渤海的
4、边上，隐土的北面。”于是率领挑担子的三个儿孙，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚搬运到渤海的边上。,7、河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”,8、北山愚公长息曰：“汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。,译文7河曲智叟笑着劝阻愚公说：“你太不聪明了。凭你在世上这最后的几年，剩下的这么点力气，连山上的一棵草都铲除不了，又能把泥土石头怎么样呢?”,译文8北山愚公长长地叹息说：“你思想顽固，顽固到了不能通达事理的地步，连孤儿寡妇都不如。即使我死了，还
5、有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子。儿子又有孙子；子子孙孙是没有穷尽的啊。可是山却不会再增高加大，还愁什么挖不平呢?”河曲智叟没有话来回答。”,9、操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。,10、自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。,译文10从此，冀州的南部，一直到汉水的南边，再没有高山阻隔了。,译文9山神听说愚公移山这件事，怕他不停地挖下去，就向天帝报告了这件事。天帝被愚公的诚心所感动，便命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了两座大山，一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。,阳古：山之南，水之北 今: 太阳 阴古：山之北，水之南 今：阴天
6、指古：直，一直 今：手指 曾古：竟，却 今：曾经 诸古：之于 今：各个、许多 荷古：负荷 今：荷花 毛古：草木 今：毛发 息古：叹气 今：休息 虽古：即使 今：虽然 已古：止 今：已经,古今异义,明确： 险：形作名，险峻的大山。箕畚：名作状，用箕畚。 面：名作状，面向。,词性活用,始一反焉（反通返，往返。） 甚矣，汝之不惠（惠通慧，聪明。） 河曲智臾亡以应（亡通无，没有。） 一厝朔东（厝通措，放置。）,通假字,1、课文写到了哪些人物？,研读课文，整体探究,明确：愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟。,2、有哪些人参加了移山劳动？,研读课文，整体探究,明确：愚公、“子孙荷担者三夫”、遗男，共五人。,3
7、、围绕愚公移山有哪几种不同的态度？,研读课文，整体探究,明确： 愚公妻子“献疑”，抱怀疑态度但并不反对移山。 智叟“笑而止之”,讥笑和责难愚公。 众人“杂然相许”，支持愚公。,4、同样是面对移山这件事，为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢？,研读课文，整体探究,明确：愚公用发展的眼光看问题，有克服困难的决心和坚持不懈的毅力。 智叟用静止的眼光看问题，畏惧困难，目光短浅。,5、归纳人物形象,研读课文，整体探究,明确： 愚公：是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力。 智叟：是一个自作聪明，鼠目寸光，安于现状，胸无大志的人。,读了这则寓言之后，请写一篇读后感，谈谈你对愚公移山的体会，加深对愚公精神的理解。 组织讨论：你如何看待当今社会中存在的类似愚公移山的现象。,拓展延伸,课堂小结,本文通过记叙愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力，也启示我们：要克服困难，就必须下定决心、不懈奋斗的道理。,谢谢！,
