《语文人教版八年级下册《短文两篇》（巴金《日》《月》）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册《短文两篇》（巴金《日》《月》）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。” 山海经,“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。” 淮南子,日、月,短文两篇,巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开始使用“巴金”笔名。,长篇小说,激流三部曲,爱情三部曲,家 春 秋,雾 雨 电,走近作者,字词读音,夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间,ku ho hng yng shn,cu,zu,撮合，一撮灰,一撮头发，一撮胡子,lu,l,露马脚，露怯,露台，暴露,nng,nng,宁愿，宁可,宁静，安宁,重点字词,旸,炀 砀 殇,恒 桓 垣,yng,hng,yng dng
2、 shng,hng hun yun,姮,研读日,1.作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么? 因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物,它寄托了 作者的理想,它成了一种象征,是为了追求光明不惜牺牲自己 生命的美好人格的象征。作者写的虽然是“日”,但主要写 的却是飞蛾努力追求“日”,追求光和热的行为。,研读日,2.在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转, 说起了“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”? 因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫 而产生的,目的是引出后面的这句话,这才是作者要表达 的重点,为着追求光和热,不惜牺牲自己的生命,这是作者 理想中的人格。 3.如何
3、理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的 寒冷世界吗”? 这是本文要表达的中心,正是为了整个世界的光明和 热力,才会有飞蛾、夸父的牺牲行为。他们热烈追求光 和热的行为,一方面是自己本身的向往,另一方面也是为 了整个世界不被黑暗所笼罩。,研读日,4.文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的 生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景, 你如何理解这段话? 日和月都是在40年代初期完成的,当时抗战正 进入一个比较艰苦的阶段。全国人民包括巴金都在企盼 胜利的到来,因此可以理解巴金为什么歌颂光明,赞美那些 为了追求光和热不惜牺牲自己的人。,自读月,1.月亮在文中带给作者的突出感觉是什么?你是通过
4、哪些描写体会出 来的? 月亮带给作者最突出的感觉是冰冷,文中多处提到,如“寒夜对镜,只觉 冷光扑面”“面对凉月”“我望着明月,总感到寒光冷气侵入我的身 子”“月光冷得很”“月的光是死的光”等。 2.“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情? 作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中清冷的感受,于是在这 里才会说出这句话,表达了作者对光和热的一种向往和渴求,与前面所写 的日有了相通的地方。而不是像以往的文学家那样只是歌颂月亮、 赞美月亮。,自读月,3.为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说? 因为姮娥也是为了某种理想,为了可以改变月光的冰冷,为 了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用
5、的是疑问 的语气,但是在姮娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想。 4.请结合两文和历史背景分析,“某某人”究 竟指什么人呢? 指为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生命的人。 （仁人志士）,主题探究,在日中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在月中,作者主要写冷,却同样提到了光和热。把两文联系起来阅读,你对作品的主题有什么深一层的理解? 冷和热是一种极强烈的对比,而事物在对比之下,特征才会更加明显突出,这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西,正因为对光和热的向往和追求,对美好事物的企盼和渴望,要远离寒冷和冰冷,远离黑暗和死亡,所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来,更可以充分理解和感受作者的良苦用心,理解在这样一个特定的年代里,作者热切期待光明的心情。,布置作业,课下搜集关于“月亮” 的古诗句,并整理在读书笔 记上。,追求光明 不惜牺牲,追求光热,日,月,改变冰冷,仁 人 志 士,嫦娥奔月,激情洋溢,细腻幽静,板书设计,飞蛾扑火,夸父逐日,
