《语文人教版七年级上册动作细节描写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级上册动作细节描写（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让细节亮起来 -人物动作细节描写训练 一、教学目标：1.树立“细节”意识，培养敏锐的感受力。2.学习动作细致描写的方法。3.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。二、教学重点、难点：指导学生学会在生活中筛选具有典型意义的细节，学习人物动作细致描写的方法。课时安排：1课时三、教学过程：1.经典导入：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清背影从这段细节描写中，我们看到了一个怎样的父
2、亲形象？学生找出文中的描写父亲的外貌细节和动作细节细加品味。这就是人称“一滴水中的太阳”的细节描写，今天这节课我们就来研究一下细节描写，板书“让细节亮起来”。幻灯出示“细节描写”概念。今天我们主要学习其中的动作细节描写，朱自清写父亲爬月台、买橘子，这段就是动作细节描写。成功的动作细节可以使你笔下的人物“活起来”。让我们走进动作细节的百花园，感受其独特魅力。2.感受经典动作的魅力：经典文段1：从百草园到三味书屋中的“雪地捕鸟”： “扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。” 以小组为
3、单位分别讨论这段动作细节描写的妙处，并明确作用。幻灯呈现“动作细节描写”的概念。动作细节描写：即细致描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。经典文段2：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，我总疑心和这“切切察察”有些关系。鲁迅阿长与山海经以小组为单位讨论这段中的动作细节描写的妙处，并明确其自在人物形象塑造中作用。鲁迅写“阿长”：“向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”这一动作细节刻画出一
4、个喜欢说长道短，搬弄是非的阿长，它的作用侧重于表现人物性格3.小试牛刀：学生齐背孟郊游子吟后，师生共同赏析。（1）请用一句话准确概括诗中所描写的场景（2） 用几个字概括本诗主旨（3）最能够具体形象地表现慈母之爱的动作细节是什么？幻灯呈现根据孟郊游子吟中“密密缝”的改写片段。母亲把线头在舌尖上 ，又用指尖轻轻一 。她年纪大了，那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。她一手拿着衣服，一手 着针， 着眼睛，凑到油灯前，就着油灯的亮光，细细地将针线穿来引去。那密密缝织在一起的是母亲对游子的深深地爱。学生根据语境在语段空缺处填上贴切的动词，指名一生回答，其他同学品评。教师引导学生总结动作细节描写要注意的问题
5、，引导学生发言。师生总结动作细节描写的方法：动作细节描写不仅要写出人物在“做什么”，能将动作过程用“细小的动作”细化出来（把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。）更要根据语境，紧扣人物性格或文章中心，选取典型细节，精选恰当动词，表现这一人物是“怎么做”的，同时对描写加上一些修饰，使语言变得生动。 4.课堂操练：其实动作细节描写并不神秘，它就在我们身边。大千世界，芸芸众生，各色人等，无不以各自特有的动作细节展示着自己的个性特征。幻灯片展示：（1）语文课上他（她）又溜号了。（2、）他（她）走过来
6、。 （不同人物走过来的方式应该是不同的。）要求：字数 50100字 ，其中要关注动作细节描写。学生开始写作，教师巡视。学生习作展示，师生评述。学生朗读习作，并简述自己的习作侧重表达人物个性特征中的哪一点。师生评述并提出修改意见。5.抒写真情：同学们，这节课我们学习了动作细节描写，通过刚才的“小试牛刀”， 我看到了你们的成功，我还希望看到你们更多的风采。课后我们将以画一扇窗给自己为题：（1）写一篇600字左右的记叙文或小散文。（2）运用多种细节描写方法刻画人物形象，尽量挖掘“窗”的含义。（3）中心突出，层次清晰，语言流畅。你们为我打开了一扇扇精彩的窗， 我希望你们能运用动作细节描写和其他细节描写的方法，挖掘“窗”的内涵，为自己打开更多扇窗。让细节亮起来 -动作细节描写 细致 分解动作准确 选准动词 显出形象特征 生动 添加修饰
