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1、课外阅读指导课,米芾中学 胡香玉,、热爱书吧这是知识的源泉！ 高尔基 、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 臧克家 、书看多了，文章自然就会写了。 鲁 迅 、读书破万卷，下笔如有神。杜甫 、没有时间，挤；学不进去，钻。 谢觉哉 、世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。 古希腊哲学家 、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。 冰 心 8、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。 苏霍姆林斯基,什么是略读？,“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联
2、系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么。,通过略读， 了这篇文章写的是,我知道,“精读”就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。,什么是精读？,1、本文通过对吃冬菇这件事的回 忆，表达了“我”怎样的思想感情?,答： 对善良聪明的母亲的钦佩、感激、赞美;对温馨的伦常亲情的怀念;对快乐、纯洁、美好的童年生活的留恋。,2、文章中的母亲是怎样一个母亲， 具体表现在哪里?,答：聪明 慧黠 母亲用“冬菇像大地的耳朵” 这个新鲜的比喻和“吃了冬菇，就可以拥有 耳听千里的能力”这样一个美丽的谎言巧妙 地改变了我们对冬菇的印象，让我们喜欢吃冬菇
3、。,我理解,什么是赏读？,“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，有必要的话可以背一背。,1、文章开头几段从哪些方面写出了“我”和弟弟对冬菇的讨厌?这样写有什么作用?,第一问：一是嫌冬菇的样子“丑”，二是不喜欢吃。第二问：采用欲扬先抑手法，与下文形成对比。设置悬念，激发读者兴趣。为下文写“我们”喜欢吃冬菇作铺垫。为刻画善良聪明的母亲形象。,我赏析,示例一：“母亲慧黠的笑容，便清晰浮现”一句 中，“黠”的本义是聪明而狡猾，这里贬义褒用， 赞叹了母亲的聪明机智。示例二：“那些岁月， 是人生的无尘岁月”一句中，“无尘”这一比喻 写出了童年生活的纯洁美好。,2、本文很有特色，你喜欢哪一处（句）？请找 出来做点分析,请从人物形象、表达技巧、文章主题、语言、感情等方面谈一谈 你读了此文后的感受。,我会说,阅读方法总结,浏览性略读 探究性精读 品味性赏读,教师寄语： 阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书； 工作再忙也要谈书； 收入再少也要买书； 住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴， 让阅读成为我们终生的承诺！,作业： 运用这节课所学的方法 阅读小贩,
