《语文人教版七年级上册再塑生命》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级上册再塑生命（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、再塑生命的人优质课教学设计【教学目标】：1、知识与能力：整体把握课文第一部分，概括莎莉文老师对“我”进行启蒙教育的事件2、过程与方法：体会以感情为线索记述事件的方法3、情感、态度和价值观：通过细节探究，开拓情感表达的视野和思路【教学重点】：把握文章的感情变化【教学难点】：探究细节描写【教学方法】：阅读法、讲授法、启发式、探究与欣赏【教学时间】：1课时【教学过程】：讲授课文第一部分（113自然段）一、 高一（9）班学生人数的考勤二、 复习：海伦&8226;凯勒，美国盲聋哑女作家、教育家主要作品有小说假如给我三天光明、我的生活、我的老师等三、 导入：在黑暗而又寂寞的世界里，海伦&8226;凯勒借着
2、导师安妮&8226;莎莉文的努力，学会了读书和写字，成为一个学识渊博的著名作家和教育家幼年时期的海伦&8226;凯勒是个什么样子呢？今天，我们一起走进海伦&8226;凯勒的世界（一） 找出文中表示“我”的感情变化的词语？安静地等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生（二） 莎莉文老师对“我”做了那些事情？第一次亲密接触给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll教“我”拼写简单单词教“我”认识和理解“水”的含义教“我”比较复杂的单词【提示】：1、12段，“我”安静地等待莎莉文老师的到来2、第5段，“我”与莎莉文老师第一次亲密接触（动作描写）陌生3、第6段，老师给“我”洋娃娃，
3、教“我”拼写doll“自豪”4、第7段，老师教“我”拼写简单单词“模仿”5、第8段，老师给“我”大洋娃娃，让我拓展理解doll的意义6、912段，老师教“我”认识和理解“水”的含义争执发脾气恍然大悟求知的欲望油然而生7、13段，老师教“我”比较复杂的单词心中充满喜悦细节探究1、动作描写：（为什么莎莉文老师会使“我”产生情感的变化？）5段：握住，紧紧地抱6段：拉起，慢慢地拼写910段：扫碎片，递帽子，把我的一只手放在喷水口下，在另一只手上拼写，先慢后快（老师对“我”的爱）2、心理描写：（感情变化）3、景物描写：第3段：穿透、照射、仰、触摸、抚弄安静、无所事事第4段：迷雾中的航船、无声的呼喊苦恼、
4、无助、渴望总结：词语、句子要服务于感情拓展：体会以感情为线索记述事件的方法（比较与发现）四、作业：熟读课文第二部分五、板书：一、找出文中表示“我”的感情变化的词语？安静地等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生二、 莎莉文老师对“我”做了那些事情？第一次亲密接触给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll教“我”拼写简单单词教“我”认识和理解“水”的含义教“我”比较复杂的单词细节探究1、动作描写：（为什么莎莉文老师会使“我”产生情感的变化？）老师对“我”的爱2、心理描写：（感情变化）3、景物描写：第3段：穿透、照射、仰、触摸、抚弄安静、无所事事第4段：迷雾中的航船、无声的呼喊苦恼、无助、渴望总结：词语、句子要服务于感情
