《2015-2016年七年级语文期末复习题及答案15套精品_6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016年七年级语文期末复习题及答案15套精品_6（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京地区2015初一语文上学期期末考试精品复习资料八一积累与运用（20分） 1胸有诗书气自宏，一笔好字闯天下。请将下面一句话用正楷或行楷抄写在方格里。（此题根据抄写文字和全卷书写水平综合评分。）（3分） 学如逆水行舟 ， 不 进 则 退 。2掌握汉语拼音能够帮助我们识字、阅读、学习普通话、进行电脑录入。下面都是一些常用词，请你给其中加点的字注音，写在横线上。（做对4个可得满分）（2分） 骸（ ）骨 虐（ ）杀 缥缈（ ） 孪（ ）生 泯（ ）灭 枯涸（ ） 3.规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，你能做到这一点吗?请你根据拼音在田字格内写出汉字。（4分） 酝ning xi窄
2、 遗hn j取 抖su mn不经心 hi人听闻 近在zh尺 4.请你写出儒家经典著作论语中出现的两个成语。（2分） 5、在我们已经学完的语文七年级上册的课文作者中，曾经获得诺贝尔奖的有（写出一位即可）： ；皇帝的新装作者是丹麦著名作家安徒生，他还写了童话（写出一部即可）： 。（2分） 6仿照例句，再写出两个你对“语文”理解的句子。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。（2分） 语文是_，让人_； 语文是_，让人_。 7背诵优秀的古诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你从下面的题目中任选5个小题默写。（不能多选）（5分） （1）请你写出两句中国古代诗人描写春天景色的名句：（2分） （2）
3、次北固山下描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：_ , _ 。 (3)观沧海一诗中，借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句是: _,_；_,_ 。 （4）西江月中，能反映丰收的大好时节的两句诗是:_,_。 （5）曹操在龟虽寿中抒发了老当益壮、积极进取、建功立业豪情的诗句是：_， _；_，_。 （6）常建在题破山寺后禅院中借写景来抒发隐逸之情的诗句是： , 。 （7）李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中表现诗人对友人无限关切之情的诗句是： _，_。 （8）古人读书很注意学与思结合，二千多年前孔子就曾教导弟子，。（用论语十则中的原文回答） 二文言文阅读（15分） 阅读下
4、面的文言文，完成812题。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 陈太丘与友期 8用“/”划出下面句子朗读停顿的地方。（1分） 元方 入 门 不 顾 9解释下面句子中的加点词（6分） 陈太丘与友期行（ ） 太丘舍去，去后乃至 （ ） 尊君在不 （ ） 相委而去 （ ） 下车引之 （ ） 元方入门不顾 ( ) 10.翻译下面的句子。（4分） 过中不至，太丘舍去，去后
5、乃至 _ 11.如何理解“友人惭，下车引之”？（2分） _ 12.结尾写元方“入门不顾”是否失礼，谈谈你的看法。（2分） _ 三锦绣文章意绵绵，仔细推敲是关键。现代文阅读（35分） 阅读下面两段文字，完成1322题。 （一） 我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。（在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。）这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相
6、反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“_，_”的谚语。 云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要意义。我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。但是，天气变
7、化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依*天气预报。 13.这个语段阐释了什么事理？（2分） _ 14这个语段的中心句是_。（2分） 15上文在说明每种光彩及与天气的关系时都采用了什么说明顺序？（2分） _ 16这个语段突出的特点是用了引用谚语的说明方法，说说采用这种方法的好处？（2分） _ 17在句中的横线上填上一句谚语。（2分） 应填谚语是：_，_。 （二） 地震中的父与子 1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们
8、欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定的站起身，向那片废墟走去。 他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。 在清理挖掘时，不断在孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。 救火队长挡住他：“太危险了，随时可
9、能起火爆炸，请你离开。” 这位父亲问:“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。” “你是不是来帮助我？” 人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。 这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。” 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？”www. “是我，是爸爸！我的儿子！” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸
10、爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起！” “你现在怎么样？有几个孩子活着？” “我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。 50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。” “不！爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 18、父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（4分） _ 19、父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖？（6分） _ 20、填空。（4分） 在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的_，儿子对父亲的。
