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1、林海音,爸爸的花儿落了,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 就这样
2、，我写了一本城南旧事。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。,创作缘由,城南旧事简介,20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。,后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻
3、人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。,英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。,教学目标：,1.整体把握课文内容，归纳重点事件。 2.理清文章思路。 3.重点掌握插叙、伏笔、照应等表达方法。 4.体会作者对父亲的
4、感情与长大的内涵。,鸡毛掸子,咻咻,玉簪花,骊歌,肿胀,叮嘱,恐惧,花圃,dn,xi xi,zn,l,zhng zhng,dng zh,kng j,p,挪窝儿,nu,耻笑,ch,读一读，积累字词,初读课文，感知内容,1.题目有几层含义？ 2.用简洁的语言概括本文内容。,爸爸种的花儿凋落了； 爸爸的生命之花凋落（去世）了。,参加毕业典礼时，回忆父亲教育自己的往事。毕业典礼后，爸爸去世了。而我也开始意识到自己长大了。,一语双关,眼前事: 第1、32、35-37、54-68段,对往事的回忆: 第2-12、13-31、33-34、 38-45、46-53段,3.你能找出哪些段落是在记叙现在， 哪些是在
5、回忆过去吗？,4.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？,衣襟上的夹竹桃,医院探望,眼前,回忆,探病时的话,六年前赖床受罚,礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿,爸爸爱花的情景,韩主任讲话，我们唱骊歌,爸爸要“我”闯练，叫“我”到银行汇款给日本的陈叔叔,毕业典礼回来，看见零落的花儿,意识到自己已经长大,插叙,5.全文采用插叙的手法，有哪些好处？,结构：使文章波澜起伏； 内容：丰富而不混乱； 情感：更深刻地体现了父亲的爱。,6.哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？,毕业典礼,花,品读人物，体会深情,重点研读文章第2-12、1329、3234、4653段，力求找出与人物相
6、关的事件及人物的言行举止作为依据，说说爸爸是一个什么样的人。,1.爸爸对我要求很严厉，要我去闯练，教子有方，但严厉中充满爱； 2.爸爸爱花，热爱生活； 3.爸爸注重感情，听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血。 ,再读课文，合作探究,一、爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文，请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？,1.英子，不要怕，无论什么困难的事只要硬着头皮去做，就闯过去了。,回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。,2.明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！,回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。,3
7、.没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？,回到家后看到垂落的夹竹桃，掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。,1. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？,爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。 爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。,二、合作探究课文后“研讨与练习”二,2.从哪些地方我们可以感受到英子的成长？,明确：英
8、子的长大主要表现为 1.学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。 2.从六年前的那一次后从不迟到。 3.硬着头皮独自到银行汇款给日本的陈叔叔。 4.闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对,3.“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么可怕呢！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢又害怕变成大人？,三、找出文中写花儿的内容，说说有什么作用。,1.我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃戴着它，就像爸爸看见你上台时一样! 2.爸爸是多么喜欢花。他回家的第一件事就是浇花。爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。 3.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的石榴树大盆
9、底下也有几粒没有长成的小石榴 4.看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。,作用： 是爸爸的象征： 爸爸身体健康时，花开得挺旺； 爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励； 爸爸辞世时，花儿落了。,一语双关的文题“爸爸的花儿落了”一方面实指爸爸种的花儿落了，一方面象征天性爱花的爸爸去世了。 双线并行的结构文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。”（张百栋语）,值得学习的写法：,别致生动的插叙文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。 首尾圆合的照应文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。,质朴淡雅的语言文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。,
