《语文人教版九年级上册第二学时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版九年级上册第二学时课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、简析下列对话的言外之意。 年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。 记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。 美国记者： 周总理：,中国人连钢笔都生产不出来。,派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民的手下败将。,唐雎不 使命,辱,战国策,礼明庄中学 赵宝红,学习目标,1、通过人物的语言、行动分析唐雎、秦王的人物形象。 2、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。,公元
2、前230年和公元前225年，靠近秦国的韩国和魏国相继被秦国所灭。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局吞并安陵国，由此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。,写作背景,1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？ 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？,秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。,安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝，“受地于先王，愿终守之，弗敢易”，不亢不卑中透着坚定。,1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王说的是否是真心话？说说理由。 2、唐雎是如何回答的？,有恩于安陵君,不是真心话。实
3、际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；让安陵君扩大土地遭婉拒是逆寡人和轻寡人，是威。,“否，非若是也”，先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也”，最后在对比中用一反问语气句子 “岂直五百里哉”否定秦王的无耻要求。,1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 4、“若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神？,伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。,以武力威胁、恐吓而让唐雎臣服。,唐雎暗示秦王，他将效法专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王
4、，并为后面的行动作了铺垫。,表现了唐雎视死如归，不畏强暴，敢于献身，有胆有识的精神。,1、秦王有什么样的言语、神态和行动？ 2、写出了秦王的什么心态？,欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝， 色厉内荏、外强中干、前倨后恭。,外表强硬而内心怯懦。,形容外表强壮，内里空虚。,以前傲慢，后来恭敬。形容对人的态度改变。,思路结构：,一、（1）,交代唐雎出使秦国的原因。,秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦。,二、（、3）,唐雎与秦王进行针锋相对的斗争的经过。,三、（）,写唐雎在斗争中取得胜利。,写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。,写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场。,写
5、唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。,发展,开端,结局,高潮,人 物 形 象 分 析,揣摩人物的语言神态动作，用句式说话,读 ，我看到一个 的秦王。 读 ，我看到一个 的唐雎。,阴险狡诈，骄横凶暴、外强中干，色厉内荏,前倨后恭的封建统治者。,忠君爱国，机智勇敢，从容镇定，临危不惧，视死如归，有胆有识，不畏强暴的谋臣。,文章的主题,文章主要通过_生动形象的塑造了唐雎这一人物形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴，敢于斗争的精神。,对话,你能举出哪些古今中外不辱使命的人和与之相关的事？,拓展训练,墨子止楚攻宋。 蔺相如完璧归赵。 诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。 晏子出使楚国，令楚王自取其辱。
6、,蔺相如 蔺相如，是战国时期的赵国上卿。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵。,诸葛亮 诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。,晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫
7、了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。,1下列句子中与“寡人以五百里之地易安陵”的“以”含义用法相同的一项是（ ） 杀之以应陈涉 以君为长者 今吾以十倍之地 扶苏以数谏故 2下列加点词语理解错误的一项是（ ） 寡人以五百里之地易安陵（交换） 今日是也（这样） 虽然，受地于先王，愿终守之（虽然如此） 流血百步，天下缟素（白色丝织品）,3下列句子理解错误的一项是（ ） 秦王色挠，长跪而谢之（秦王变了脸色，直身而跪，谢谢唐雎） 安陵君其许寡人！（安陵君可要答应我！） 请广于君（让安陵君扩大领土） 亦免冠徒跣
8、（也不过是摘掉帽子赤着脚）,4、下列句子中对“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣”理解正确的一项是（ ） 这三个孩子，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。 这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。 这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，四个人将要刺杀你。 这三个人都是出身平民的有胆识的人，怀着愤怒发作时，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人
9、了。,5下列说法符合原文意思的一项是（ ） 秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”，本意是为了帮助安陵国扩大领土。 秦王想用五百里的土地换仅有五十里的安陵，安陵君认为以大易小虽是好事，但因为安陵是先王留下的，所以不敢换。 秦王认为安陵君是个有名望的长者，不把自己放在心上，是轻视自己，所以不悦。 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并“挺剑而起”，才迫使骄横的秦王屈服。,6下列对文章说法不正确的一项是（ ） 本文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。 本文从人物对话、心理等方面生动地塑造了唐雎凛然不可侵犯的形象。 文中唐雎和秦王的形象互为衬托，它们共同构成了正义与非正义间拼死较量的一幕。 战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。,面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。,小结,
