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1、写作指导：,人物描写之动作描写,安化县仙溪镇山口学校 陈媛,男孩吃饭 女孩吃饭 老人吃饭,大家一起来表演,“同样是吃饭，为什么他们的动作会截然不同呢？”,身份不一样，年龄不一样,今天你没吃早饭，到了12点钟,好不容易去食堂吃午饭，怎么吃？,今天你11点半的时候吃了两个面包，12点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃？,无奈地吃 慢慢地吃,情 境 1,情 境 2,狼吞虎咽,(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 （朱自清背影）,文段中的动作描
2、写，让我们看到了一个行动不便的老父亲对儿子深切的爱。,说时迟，那时快。那个 倒在地上的运动员，手一 ， 脚一 ，猛地 了起来。左脚尖 住起跑线，膝盖一 ，稳稳地 着。两手就像两根木柱 在地上，整个身体微微前 ，那架势，就像一只起 的雄鹰。 选自精彩校运会,思考:1.选段用了哪些动词?有何作用？,摔,撑,踮,爬,顶,弯,蹲,插,倾,飞,2.选段是如何细致地描绘这些动作的？,说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 选自精彩校运会,运用比喻，生动地写出了运动
3、员的强健有力，蓄势待发的状态。,3.选段用了什么修辞手法?有何作用?,2.选段是如何细致地描绘这些动作的？,明星演技大比拼,请同学们用丰富的肢体语言表演所给文段内容。,相信自己，你就是大明星,食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。,节俭的张先生,动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。,课堂练习,1、回忆你生活中印象深刻的一个活动场面，写一个动作描写的片段。 2、观察你看到的图片，展开联想，选一张进行人物的动作描写。,起跑 跨栏 超越 冲刺 欢庆,写身体部
4、位 动词准确连贯 修饰语恰当 加入适当的修辞 能突出人物某一特点,温馨提示：,一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。,示 例：,课后作业,1.认真修改所写的作文片段。 2.能在今后的作文中运用本节课所学的写作方法。,寄语： 祝每一位同学都能用一双慧眼， 去发现生活中的真、善、美！,谢谢大家！,锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！,天啊！要迟到
5、了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。,她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼地踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气地撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。,锤炼恰当的修饰填在横线,天啊！要迟到了。我_（ ）开被子，_（ ）下床来，_（ ）过衬衣，_（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后_（ ）下毛巾，在脸上_（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。,
