《语文人教版九年级上册纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版九年级上册纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四十铺中学九年级语文上册教学案 使用时间： 月 日主备人 谢宏亮参与者九年级语文老师执教者课题纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲 课时1学习目标1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。3、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。重难点1、从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。2、了解伏尔泰为人类文明做出的贡献：通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。学习过程教师导案检测展示扫清文
2、字障碍。陨落：（ ）诅咒：（ ）不挠：（ ） 恪尽职守：（ ） 合作探究探 合究 父 子 情 深 合作探究探究展示1、从雨果的演讲中，可以了解伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？3、教师范读第一段，让学生思考并回答以下问题：、在第一段中找出最能够体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。、为什么雨果认为伏尔泰是永生的?、世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨果呢? 精讲精练 （一）、分析分析“斗士”的形象。思考讨论：1、斗争的原因是什么? 2、对象是谁? 3、以何种方式? 4、具体的表现是什么? 5、结果怎样?（二）分析“智者”的形象。1、雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的? 2、师生共同朗读第12段，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”的。3、提问：为什么要选择这个特点进行描写？ 质疑拓展1、 雨果抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”塑造了一位“斗士”和“智者”的形象。在雨果看来，伏尔泰“是一个新纪元的到来”。请学生思考其原因。2、 引导学生结合上文，从“人“和”公民”、“权力”和“职责”人手，理解“做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守”这句话的含义。收获反思励志语：屈己者，能处众，好胜者，必遇敌。
