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1、绘形传神从故乡学习人物外貌描写教案弥勒市第五中学 张娟娟【学习目标】1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心服务。【教学重点】：掌握描写人物外貌的要求及方法，能够通过人物的外貌描写表现人物个性。【教学难点】：外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心服务一、绘画导入：（3分钟）同学们，进入今天的课题前，老师想来展示一下自己的绘画水平，大家想不想帮老师检测一下老师的绘画功底如何？一边看老师画，一边猜一猜老师画的是谁呀？简笔画出示大耳朵图图和蜡笔小新。为什么大家能那么快的就猜出他
2、们分别是图图和小新呢？对，因为老师在绘画的时候抓住了他们最有特点的地方来画。作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。描写好人物外貌往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。在平时作文中老师发现同学们对人物外貌描写太过平淡，这节课就让我们从文学大家鲁迅的故乡中的人物描写来学习，如何绘形传神，进行人物外貌描写。大家先做一个了解，什么叫做人物外貌描写呢？即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。一般包括神态描写与肖像描写两部分。二、从故乡中找出
3、人物外貌描写的句子，简要分析。并从中学习人物外貌描写的方法。（10分钟）（一）找出句子，简要分析。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得
4、通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。我愕然了。“那豆腐西施的杨二嫂,自从我家收拾行李以来,本是每日必到的(贪婪),前天伊在灰堆里,掏出十多个碗碟来,议论之后,便定说是闰土埋着的,他可以在运灰的时候,一齐搬回家里去(贼喊捉贼)；杨二嫂发现了这件事,自己很以为功,便拿了那狗气杀,飞
5、也似的跑了,亏伊装着这么高底的小脚,竟跑得这样快.”表现杨二嫂自私、贪婪.可以看到,作者通过肖像(外貌)、语言、神态、动作的描写,为读者展现了一个自私、尖刻、贪婪、势利的“圆规”的形象.鲁迅先生通过对比二十年来杨二嫂”的变化,让我们看到了中国农村破败的现状,我们为何不把运用这种手法,作为自己的本领,去发现身边的善恶美丑呢？（二）、学习如何进行人物外貌描写第一招：要抓住人物主要的特征，切忌千人一面，也忌面面俱到我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的第一个问题：抓住人物外貌的特征。抓特征是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物，显示神韵。做到了形神兼备人物就会更加血肉
6、丰满。而这一切都是为了更好的为文章的中心思想服务。除此而外，人物外貌描写还应该注意什么问题呢？第二招：要抓住描写的顺序层次 我赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（故乡中的杨二嫂形象）这一段就是按照从上到下的顺序描写的。这就是我们要学习的人物外貌描写应该注意的第二个问题。我们知道了人物描写首先要抓住特征，并且要有一定的顺序。那么还有哪些方法技巧可以使人物的外貌描写更生动呢？第三招：要运用写作技巧（1）巧用修辞。正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（比喻）（2）前后对比先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而
7、且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（3）环境点染走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。这就是我们要学习的外貌描写的技巧：妙用修辞；前后对比；环境点染。三、分析外貌描写的作用（抢答游戏）（5分钟）1、展示人物的精神风貌（三张幻灯，孙悟空，猪八戒，无名网络小说）2、揭示人物的思想性格（或开朗外向，或性格文静）3、反映人物的内心世界除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展
8、开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福快乐） 一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心悲痛）小结：透过外貌可以了解人物情感，我们在对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格和情感特点。四、妙笔生花猜猜他是谁？（25分钟）寻找身边的一位同学，进行外貌描写，看谁能抓住人物的个性特征，写得最像。要求：一、不能出现所描写人物的名字或明显的暗示。二、写完后小组评析，选出本小组最佳习作。五、拓展延伸（3分钟）外貌描写的方式是不是仅仅只有以上讲到的几种呢？不是的，
9、在基础的方法上还有其他更精彩的方式，比如，侧面烘托：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。还有其他方式，大家可以下去查阅相关资料，下节课和同学们一起分享。六、课堂小结（2分钟）本节课我们从鲁迅先生的经典小说故乡中来学习人物的外貌描写，懂得了人物的外貌描写要依顺序、抓特征，突性格，显感情、巧修辞。懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心服务。大家今天这节课表现的特别好，课堂习作写得很精彩。但是学无止境，老师希望你们在今后的文章创作中，写出更精彩的文章。八、课外作业（1分钟）回家后认真观察你的父母，并找一找他们年轻时的照片，把你观察到的做一个比较，写出一段外貌描写的片段。感受一下，岁月，留给了他们什么。用心体会为了养育你们，他们付出了什么。
