《语文人教版七年级上册《观沧海》 学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级上册《观沧海》 学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15 古代诗歌四首观沧海自能预习 知人论世 曹操（155-220），字孟德，沛国谯郡（今安徽亳县）人。汉末为丞相，封魏王。曹丕称帝，追尊曹操为武帝。诗现存二十余首，均为以旧调旧题写新内容的乐府歌辞，或反映社会动乱，或抒写个人抱负，气魄雄伟，情感深沉，情调苍凉悲壮。后人辑有魏武帝集。写作背景：这首诗是曹操征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 基础积累1.朗读诗歌，请将课下注释在文中圈记，并在原文中标注相应汉字的拼音。遇到其他不会读的生字词请查找工具书标注好拼音
2、。2.给下列加点字注音。碣石 （ ） 澹澹（ ） 丰茂 （ ） 竦峙 （ ）（ ） 萧瑟 （ ）（ ） 3. 解释下面加点词的意思。东临碣石（ ） 以观沧海 （ ）水何澹澹（ ） 日月之行 （ ） 自主阅读 诗歌描绘了什么样的图景？请发挥想象，用图画呈现诗歌内容（A4纸），并用散文化的语言为这幅图画配上解读文字。 探究质疑我要提问： 自能拓展阅读龟虽寿（见课文附录部分）和短歌行，回答问题。 短 歌 行 曹 操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可辍
3、？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 文学古籍刊行社影印宋本乐府诗集注释：去日：过去的日子。苦：感到痛苦、烦恼。 慨当以慷：慨而且慷。 慨慷：义同“慷慨”。指因不能实现自己理想而内心产生不平静的感情。 这两句出自诗经郑风子衿篇成句，用以表示对贤才的思念。 这四句出自诗经小雅鹿鸣篇。鹿鸣篇原是宴宾客的诗，这里用以表示自己对待贤才的态度。 辍（chu绰）：停止。谓求贤而不可得。 “越陌”句：这句说客人远道来访。阡、陌：都是田间的道路，南北的叫“阡”，东西的叫“陌”。 契（qi挈）阔：这里有久别重逢的意思。 这四句是作者希望久别的朋友远道归来。 匝（z扎）：周。 这四句以乌鹊喻贤才，比喻贤才寻找归宿，但无所依托。 周公：姬旦。周武王之弟，虚心招纳贤才，辅佐成王治理天下。韩诗外传卷三说周公“一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”意思是说，周公忙于接待天下贤士，连洗头、吃饭都没有时间。 渴望天下贤才来帮助自己。1. 结合注释，理解诗歌，你认为最能表现诗人情怀的诗句是哪些？ 2. 从本诗中你能感受到一个怎样的诗人形象？
