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1、Page 1,虽有嘉肴,礼记,【学习目标】,1、了解礼记相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。 2、准确翻译课文；学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。,【背景资料】：,本文节选自学记（礼记集解）。 学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。,读准字音,嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）,yo,qing,yu,xio,听泛读,注意划分停顿节奏， 重点字词读音， 把握文章语气,一、读课文 。,组内读， 注意读准
2、字音， 停顿， 语调,注意停顿（结合课后练习“一”）,虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 兑命曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？,二、读课文,我来展示 我来点评,三、读课文,1、组内速读 2、结合注释，疏通全文大意 3、找出文言知识点 （重点字词，通假字，古今异义， 词类活用，一词多义，特殊句式）,字词句归纳,一、通假字 兑命曰 二、古今异义 1、虽有至道 2、不能知其旨也 3、教然后知困 4、教学相长也 三、词类活用 1、弗食，不知其旨也 2、不知其善
3、也,兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。,古义：即使。 今义：虽然。,古义：甘美。 今义：意义。,古义：不通，理解不了。 今义：困难。,古义：促进。 今义：增长。,名词作动词，吃。,形容词作名词，好处。,四、一词多义 学 其 五、文言句式 1.判断句 2.倒装句,学学半,学学半,其此之谓乎,不知其旨也,教,向别人学习,表示推测：大概,它的,弗食，不知其旨也。,其此之谓乎？(宾语前置）,四、背诵课文,合作探究,1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 你同意这个观点吗？,教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。,
