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1、金色花导学案土官中学 李艳琼一、学习目标：（一）、知识、能力目标（1）了解与泰戈尔有关的文学常识（2）感知文章的思想内容（3）正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌 （4）培养学生的语感（二）、情感态度与价值观（1）反复朗读，品味诗歌的精美语言（2）体会诗歌中浓浓的母子深情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。（三）、通过自主学习、合作交流、深入探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。二、导学流程：（一）、知识链接 1.泰戈尔： 泰戈尔（1861-1941）： 印度作家、诗人、社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。代表作：诗集新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。 2.金色花：印度
2、佛教圣物，印度圣树上的花，美丽纯洁，开金黄色碎花。 （二）、自由读，扫障碍 自由朗读课文，为进一步感知美扫清障碍。朗读课文时要读准字音、理解重点词语的含义。 嗅( xi) 闻 罗 摩(m) 衍() 那 花瓣(bn ) 膝（ x ）盖 匿(n )笑: 匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告( do ) : 向神祈求保佑。 沐浴（my）洗澡。比喻承受润泽、培育。 (三)、听朗读，谈感受我认为孩子：调皮、活泼、可爱我觉得母亲：慈爱、善良、和蔼可亲（四）、这首诗写一个孩子突发奇想变成了一朵金色花，与妈妈捉迷藏，从而构成一组组甜美动人的画面，营造了一种温馨和谐的氛围，让我们感受到了真挚的母子之爱。下面请
3、同学们认真朗读，边读边思考： （1）第一节，写孩子变成一朵金色花，非常得意、骄傲：诗中的金色花是自然中的花还是一种有特别意义的花？诗中的金色花是由具备了神力的小男孩变的花。（2）第二、三、四节：“我”变成金色花后干了什么事？ 这样做的目的是什么？ 妈妈 我 做祷告时开放花瓣,散发香气读书时 将影子投在书页上拿灯去牛棚时 跳妈妈面前,恢复原形（3）“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？因为“我”懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。为能妈妈做些好事而高兴，对妈妈保密，给她惊喜。（4）泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽 （五）拓展：抒情感（1）“爱”的调查，出几个问题来考考学生对母亲的了解妈妈的生日是哪一天？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？妈妈最大的心愿是什么？（2）“爱”的回报 如果给你一次变化的机会，你想变成什么，为妈妈做什么事情？三、小结:如果把父爱比作高山,只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河,就是一片大海,它恬静、清澈、轻柔,源远而流长。人类之爱中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！四、布置作业 为母亲（其他亲人）刷刷碗、捶捶背、洗洗脚注意观察母亲（其他亲人）的神情，并结合自己内心感受，写一篇不少于300字的小随笔。
