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1、七年级语文人教版论语六则辛集市辛集镇第二中学 冯谦良第一课时一、谈话导入1、关于文言文在源远流长的历史长河中，有不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极其宝贵的文化遗产，这些遗产需要我们去学习、继承。而这些宝贵的文化遗产大多数是文言文。需要我们掌握一点文言文的翻译方法。严复在翻译外文时首倡“信、达、雅”，我们不妨借用一下。“信”，就是要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏，也不随意增减意思，也就是不走样。“达”，就是要求译文明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病。“雅”，就是进而要求译文用词造句比较考究，文笔优美。就中学生来说，后一点是较高的要求。但前两点是应该做到的，否则就不算好译文。
2、2、文言文翻译的方法，有直译和意译两种，直译，要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据，句式特点、风格力求和原文一致。意译则是译出原文大意。翻译时应以直译为主，实在难以直译时可辅以意译。今天我们要学习的课文就是古人留下的文字，节选自记录孔子和他的弟子言行的著作二、展示预习成果交流有关孔子、论语的知识1、作者简介：孔子（公元前551前479）春秋末期的思想家、教育家，儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。先世为商后宋国贵族。少“贫且贱”，及长在鲁曾任相礼（司仪）、委吏（管理粮仓）、乘田（管理畜养）一类的小官。鲁定公时（孔子约年五十）任中都宰、司寇，因不满意鲁国执政季
3、桓子所为，离鲁而周游卫、宋、陈、蔡、楚列国，都不为时君所用，归死于鲁。曾长期聚徒讲学，开私人讲学的风气，传说有弟子三千人，身通六艺者72人。古文学家说他曾删诗、书，定礼、乐，赞周易，修春秋，称“六经”。虽未必完全可靠，但孔子熟悉古代经典，可能曾作过某种整理工作。由于他弟子的活动，在他死后就形成儒家学派，对后世有重大影响。他的学说以“仁”为核心，以“礼”为手段，“祖述尧舜，宪章文武”，在政治态度上是保守的，有利于有权势者维持旧秩序的要求。通过自汉代董仲舒以来儒家的补充修正改造，他的思想经过系统化，成为我国长期封建社会的统治思想，孔子本人也被历代统治者奉为至圣先师。2、论语是记录关于孔子言行的一部
4、书。是儒家经典著作之一。全书共二十篇，行文以对话体为主，是语录体散文的典范。3、教师补充：在认识论和教育思想方面，注重“学”与“思”的结合，提出了不少很有启发意义的见解。他首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传弟子有三千，著名学者七十二人。但是他鄙视“学稼”、“学圃”，看不起劳动人民。在政治上，主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护奴隶制秩序，在维护贵族统治的基础上提倡教化。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建思想的正统，影响极大。三、师生互动课文赏析（一）、整体感知1、教师放朗读全文的录音，学生听清朗读节奏的划分、停顿，让学生整体把握课文内容。2、学生自读课文，结合课文中的注释理解课
5、文内容，疏通文义。3、学生自学生字、新词，提出疑问，教师适当引导、点拨，师生共同探讨。（二）结合注解，关于一、二则学生提出难解的字词亦（y）：也。说（yu）：愉快、高兴。乐（l）：喜形于色。知：了解。愠（yn）：怨恨，心里不满。可：可以。以：凭借。注：文言文翻译过程中的原则：人名、地名不译；单音节词语翻译成双音节词语。3、抽查学生朗读课文，结合注解翻译课文一、二则。4、学生诵读课文一、二则，背诵课文一、二则：教师抽背，学生互背。板书设计：论语论语体例主要是语录体、对话体、叙事体孔子春秋末期思想家、政治家、教育家论语和大学、中庸、孟子合为四书。第二课时一、复习检查1、听写生字2、默写论语一、二则
6、二、课文分析、合作探究1、学生在自读课文的基础上，结合注释，疏通3、4、5、6则文义。重点词句：罔（wng）：迷惑不解殆（di）：危险何以（hy）：凭什么是以：因此。（是：这（代）；以：因）识（zh）：记，记住。厌（yn）：满足诲（hu）：诱导，教导何有于我哉？（于我有何哉？）：对于我有哪一样呢？三：表示数量少，不是确数2、抽查学生朗读课文，结合注解翻译课文。3、在五分钟内完成本文后四则的背诵，以小组为单位。4、总结：1）、学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；默而识之；2）学习态度：敏而好学；不耻下问；学而不厌；诲人不倦；三人行，必有我师焉；5、课堂讨论，从下面几个方
7、面展开：1）在学习态度上，你从本文中得到的启示是什么？2）在学习方法上，你从本文中得到的启示是什么？3）在个人的道德修养方面，你从本文中得到什么启示？三、总结古文翻译方法。翻译原则：1、“信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减）2、“达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。）3、“雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）翻译方法：1、留（专有名词，人名等照译。）2、补（补出省略成分，如主语，宾语）3、删（删去不译的词语）4、换（把古词换成现代词）5、调（调整倒装句句序）6、选（根据上下文，选用恰当的词义）7、译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字）
8、8、固（固定格式的固定译法）9、意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）四、补充练习1、用课文的原句回答问题。（1）作者阐述学和思辨正关系的句子的哪句？学而不思则罔，思而不学则殆（2）作者说明孔文子称“文”的原因是什么？敏而好学，不耻下问（3）作者强调“三人行”必有我师是根据是什么？择其善者而从之，其不善者而改之2、论语中很多话后来成为，下面句中各含一个请找出来。（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（不亦乐乎）（2）温故而知新，可以为师矣。（温故知新）（3）敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。（不耻下问）（4）三人行，必有我师焉。（三人行必有我师）（5）择其善者而从之，其不善者而改之。
9、（择善而从）3、“而”的用法有：A表顺接，B表转接等，请区别下列句中“而”的不同用法：学而时习之（）人不知而不愠（）温故而知新（）学而不思则（）敏而好学（）学而不厌（）择其善者而从之（）五、在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。知识就是力量培根智慧是经验之母达芬奇无知识的热心，犹如在黑暗中远征。-牛顿业精于勤，荒于嬉。-韩愈知之为知之，不知为不知，是知也。-论语莫等闲，白了少年头，空悲切。-岳飞锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。-荀子六、小结当我们回顾这节课学的知识时，我们不难发现，孔子的每一句话，对我们的学习都有很大的启示啊!板书设计：论语学习方法：提倡学习时常复习，温习旧知识获得新的理解体会，要把学习和思考结合起来学习态度：要谦虚好学，随时随地向别人学习。
