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1、人物,环境,小说,环境描写的作用,一切景语皆情语,学习目标:,1、理解环境描写的作用 2、学会规范答题技巧,环境描写的类型,1、社会环境描写 2、自然环境描写,社会环境-描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设。 作用：交代故事发生的时代背景/时代特征/社会习俗/思想观念和人与人之间的关系， 渲染环境气氛,衬托人物心情，推动情节发展，为下文作铺垫，深化主题。,例1：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘
2、肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 -孔乙已,-社会环境（1）交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶级对立的社会 现 象 。（2）为主人公的出场及性格命运的展开作铺垫,例2:警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 变色龙
3、,作用：社会环境描写， 暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉.交代了狗咬人案子发生的社会背景,自然环境-描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物。,一、交代故事的时代背景（时间、地点、天气等） 二、渲染气氛 三、烘托人物的心情、性格 四 、表现人物的身份、地位、境况等 五、推动故事情节的发展，为下文的情节作铺垫。 六、揭示文章的主题等。,自然环境描写的作用,回顾链接,表示气氛的词语,安静 寂静 宁静 恬静 幽静 喧闹 热闹 冷清 欢快 热烈 静谧 活跃 严肃 紧张 神秘 萧瑟 沉闷 凄凉,答题要领：,环境描写的目的往往不是单一的，而是几种意图糅合
4、在一起的。因此，分析环境描写： 一要与文章中心（主旨）联系起来。 二要和人物思想性格、心理情感及其命运联系起来。 三要与故事的背景和文章的情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。,自然环境描写的作用答题思路：,具体描写了景色，渲染（营造）了的气氛； 烘托了人物的心情/思想感情； 为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展； 揭示（表现） 的主旨; 表达了的思想感情,例1：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。鲁迅故乡,作用：自然环境描写,描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了故
5、乡一片萧条、苍凉、冷清的氛围，烘托了 “我”悲凉的心情。,例2：一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 -孤独之旅,-作用:自然环境描写（1）写气候的突变，表现环境的恶劣，渲染了一种紧张的气氛。 （2）以此来反衬杜小康面对险境勇敢无畏的精神 （3）为下文写杜小康父子俩找寻鸭子的情节作铺垫。,例3:我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 鲁迅故乡,
6、-作用:结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。,例4:北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 鲁迅风筝,作用：自然环境描写。开篇点题。交代时令，描绘了北京冬季肃杀的景象，渲染了悲凉的氛围，烘托了 “我”悲哀的心情。为全文定下了悲凉的感情基调。,例5:我一个人慢慢的走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒战。张之路羚羊木雕,-作用：自然环境描写。描写了夜晚月光清冷的特点。渲染了悲伤的氛围，烘托了 “
7、我”被逼要回木雕失去友谊的悲伤的心情,例6:这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 莫怀戚散步,-作用：自然环境描写。描写了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，烘托了一家人散步时祥和欢乐的心情。,阅读练习,真题演练:我们和母亲来到乡下时，那棵树正长满了榆钱。榆钱泛着淡淡的绿色，钱串似的，压弯了枝头。后来，榆钱落了，榆叶变老，黑绿黑绿的。知了爬到了榆树上，知了的叫声很尖长，使山里的夏天更加闷热。夜里，塘里的青蛙“咕哇”“咕哇”地叫着，开始是一只，后来便此起彼伏。白天，我们看见一群一群的小蝌蚪，摆着黑黑的小尾巴、摇着黑黑的大脑袋
8、，从塘的深处游到塘的浅处，从浅处游到深处。母亲说，蝌蚪是青蛙淘气的孩子。秋天来了，榆树的枝丫上有了鸟窝，鸟窝一天天大了起来，小筛箩一样，母亲指给我看那鸟窝。这是一个已经开始凉爽的傍晚，太阳红色的光辉已擦着山顶在慢慢消失，山顶有很美的晚霞，晚霞擦抹着母亲很美的脸，我发现母亲脸上流淌着一种很厚的温暖。-水塘边的鸟,本自然段描写了池塘边哪些景物?请结合文章内容说说这些景物描写有何作用?,-描写了繁盛的榆钱，热闹的知了青蛙，自由自在的蝌蚪，小筛箩似的鸟窝。 通过描写夏季和秋季池塘边的景物，渲染了美好和谐的气氛， 烘托了作者快乐的心情， 为下文这一美好环境遭到破坏做铺垫。,冲进风暴逃生,在他们的头顶上方，黑云翻滚着;在他们前方，狂风卷着黑色的巨浪迎面扑来，浪尖上泛着白色的水沫，劈头盖脸地打在他们身上。莎拉的脚下一滑，险些摔倒,她吓得尖叫一声。爸爸一手握着轮舵，腾出另一只手拉住了女儿。,文中画线的景物描写有什么作用?,-作用：黑云、狂风、巨浪写出形势危急险恶，暴风雨越猛烈，越能烘托父女俩的勇敢无畏，顽强不屈和爸爸的选择明智，为下文写风暴对小镇造成的破坏做铺垫。,
