《语文人教版八年级下册八上第二单元整合阅读——“多角度品语言之美”教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册八上第二单元整合阅读——“多角度品语言之美”教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级下册语文第二单元整合教学设计多角度 品语言之美中兴初级中学 李娇一、教学依据 八年级下第二单元：雪（鲁迅）、海燕（高尔基）。二、教学设想品味语言是中考的重要考点之一，但也是学生学习的难点之一。八年级下册第二单元的课文都属散文诗，散文诗语言的突出特点就是生动优美、凝练富有哲理，通过这些语言，让学生掌握品味语言的方法。三、教学目标1、了解散文诗语言的特点；2、掌握多角度品味语言的方法，提高赏析语言的能力。四、课时安排 1课时五、教学工具 PPT课件六、教学过程(一)导入新课走进文字中华五千年的文化，孕育出世界上使用人数最多，寿命最长的一种文字汉字。一个一个方方正正的汉字，都具有独特的含义，何
2、况是字与字组成词，词与词连成句，句句成段，短短成篇。读懂汉字背后的含义，理解汉字之美是语文学习的目标，也是中考的一个重要考点。一年后的我们将走上中考的考场，我们不能打无准备的仗。（出示重庆近三年中考中涉及语言品析的题以及学习目标）【设计意图】通过中考试题，激起学生对课题的思考兴趣。(二) 整体感知 把握语言特点1. 请用简洁的语言概括两篇文章的主旨。（提示：通过刻画了/描写了 表达了作者情感。） 学生回答，老师补充。2.归纳散文诗语言的特点？两篇文章同属散文诗，散文诗语言有何特点？出示：两篇文中的句子及片段，学生自行总结归纳特点。【设计意图】整体把握散文诗语言的特点。（三）选角度 品味语言出示
3、例句，通过分析例句，总结品析语言的角度有哪些？【设计意图】通过示例总结方法。1读例句 选角度示例一：孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。 角度一：抓修辞 学生总结出例句是用比喻的修辞手法，老师补充修辞手法及其作用。示例二： 有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡的（叫 闹 吵）着。角度二：抓用词老师补充可以抓哪些词类。示例三： 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！角度三：抓写法老师补充各种写法及其作用。【设计意图】通过实践总结方法，而不是老师直接讲解，让学生更能集中注意力，提高学生的参与度。2. 总结归纳总结归纳赏析语言的角度以及方法。（四）学以致用 1、自选文段中的句子，运用刚刚所学方法赏析句子。学生展示，老师补充纠正。2、精选词语 填空【设计意图】学以致用，通过本堂课的学习，不但掌握品味语言的方法，同时还能在以后的写作中做到精选词语。
