《语文人教版九年级上册综合性学习活动《古诗苑漫步》教学案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版九年级上册综合性学习活动《古诗苑漫步》教学案例（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、综合性学习活动古诗苑漫步教学案例执教者：朱志琴【活动目标】、通过活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。、激励学生的参与意识和创新精神，学习围绕一个主题查找有关资料的方法，培养学生写作和口语交际能力。、通过活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力【活动准备】、整理学习、背诵、积累的古诗词。、选取自己喜欢的古诗，收集鉴赏、吟诵的有关资料。【活动过程】、展诗厅分门别类辑古诗：以学生平日积累的古诗名句为本，进行古诗的分门别类展示，以“古诗中的”为题，。如： 古诗中的离情别绪古诗中的春夏秋冬古诗中的风
2、花雪月古诗中的山水风光 古诗中的名胜古迹古诗中的豪情壮志 古诗中的怀旧 古诗中的故事古诗中的哲理古诗中的典故古诗中的梦 学生可以自由组合成竞赛小组，进行古诗积累展示大比武，并角逐出优胜组。、绘诗阁画意浓浓配古诗：要求学生根据屏幕上显示的画面，在最短时间内给画面配上合适的古诗，并声情并茂的吟诵出来，鼓励学生简介这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。古人常给画题诗，如苏轼的惠崇春江晚景。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想像，给所选古诗配上插画。、吟诗楼文思敏捷补古诗： 补全诗中“色彩”；补全诗中“地名”；（3）补全诗中“动物”。、竞诗亭文采飞扬用古诗：背诵性运用；理解性运用；迁移性运用。、唱诗斋浅酌低吟唱古诗：（1）引导学生回忆学过的苏轼的水调歌头，并请一位同学浅谈自己对这首词作 的理解和感受，然后全班同学合唱这首词。 （2）请一位声音浑厚的男生吟唱岳飞的满江红并要求学生谈听后感受，从而引导学生领悟这首词中的英雄气概。（3）全班女生合唱李煜的虞美人。（4）邀请听课的老师现场表演唱李清照的一剪梅。（5）欣赏李叔同的送别，并补充相关背景资料，让学生谈感受。
