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1、试论性成熟对青少年自我意识发展的影响普宁市城东中学 罗俊海 1508班 19号摘要：青少年性成熟把一个全新的自己摆在眼前，常使青少年手足无措；各种需要不断升级，常使青少年出现异常心理、出格行为。了解青少年性心理，了解性成熟对青少年自我意识发展的影响，对我们采取合适教育方式、教育手段实施教育，无疑有着重要的意义。关键词： 性成熟 自我意识 发展青少年生理发展的最基本特征就是性成熟，因而又称其为青春期。此时，一个个全新的自己不断出现，应接不暇，经过四五年的发展变化，直至性生理完全成熟。一、性成熟特征性机能的发育成熟，第一性征是男性遗精，女性来月经；第二性征是男性喉结突出，肌肉结实，阴毛、腋毛和胡须
2、出现，变声等，女性乳房隆起，臀部丰满，阴毛和腋毛出现，变声等。二、性成熟对青少年心理的影响1、随着性器官的发育和第二性征的出现，青少年对性产生了兴趣，开始关注有关性方面的事情。青少年学生一方面对有关性方面的问题产生了强烈的神秘感和好奇心，另一方面开始对异性表现出倾慕和追求。2、处于青春期的学生，性情感进一步发展，日益对异性产生兴趣，不仅渴望了解异性，希望能引起异性的注意，且更向往与异性交往。3、由于缺乏性科学知识和性道德观念，性道德意识薄弱，青少年学生中性偏离行为和性犯罪行为是较为严重的。4、由于性心理健康知识缺乏，严重影响了青少年学生的身心健康。处于发育期的青少年学生，突出的特点是性发育和性
3、成熟，这必然会给其心理和行为带来极大影响。综上所述，关于性的问题是青少年时期的一个基本问题：性别角色的形成与认同；异性意识的发展和与异性正确地共处；正确处理青春期跟性发育有关的困扰等等。青少年性心理的发展，一方面受到性生理发育的制约，另一方面也受到社会文化的影响。发展青少年正常的性心理，有着十分重要的意义。三、青少年自我意识发展的特点1强烈关注自己的外貌和风度青春期自我的兴趣首先表现在关注自己身体形象上。他们强烈地渴望了解自己的体貌，如身高、胖瘦、体态、外貌、品位，并喜欢在镜中研究自己的相貌、体态，注意仪表风度。青春期儿童特别注意别人对自己打扮的反应：对他人的良好反应，体现着自我欣赏的满足感；
4、对某些不甚令人满意的外貌特点而产生极度焦虑。2深切重视自己的能力和学习成绩中学学生的能力和学业成绩更加影响着他们对自己的能力和在群体中社会地位以及自尊感的认识，并逐渐影响着自我的评价。因此，能力和学习成绩是少年儿童关注自我发展、体现自我价值的重中之重。3强烈关心自己的个性成长他们认认真真地看待自己个性特点方面的优缺点；在自我评价中，也将个性是否完善放在首要地位；对他人针对自己个性特征的评价非常敏感。4有很强的自尊心他们在受到肯定和赞赏时，内心深处会产生强烈的满足感；在受到批评和惩罚时，会感受重大打击，容易产生强烈的挫折感。这是学校和家庭教育不可或缺的心理依据。四、青少年自我意识的发展自我意识的
5、结构是从自我意识的三层次，即从知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成。因此，自我意识也叫自我调节系统。自我意识在个体的健康人格和行为的形成中具有主动调控和完善作用。这种作用主要表现在以下两个方面。第一，自我意识的发展可以促进健全人格的形成。一方面，自我意识发展水平对人格的形成和发展起调节作用。另一方面，自我意识中的自我评价、自我调控能力制约着人格发展的方向。第二，自我意识的发展可以促进人的自我实现。因而，自我实现者是人格发展的典范。总之，自我意识发展水平较高的人，对自己的认识比较清醒，对自己的评价也较为客观，能正确处理个人与社会的关系。但是，如何促
6、使青少年自我意识的健康发展呢？如今，由于各种传媒对孩子的影响，青少年性早熟的问题日益严重。他们的性器官加速生长，身体各部位发育快速进行，容易对异性产生好奇，对成人世界产生朦胧的认识，如果得不到及时的帮助，极易走入误区，出现性困惑、性无知以及自卑、孤独、焦虑等现象，非常不利于孩子身心的健康发展。1、自我认知由于性成熟，少男少女们认为这是自己接近成人的一种标志，所以产生一种成人感，进入了心理上的“断乳期”，又由于有了成人感，他们非常希望别人以平等的态度尊重他们，不喜欢成人在他们面前摆“长辈”的架子，不喜欢别人对他们的行为多加干预，甚至把父母对他们的照顾也看成是“还把我当成小孩子”，由于独立意识的存
7、在，这时的青少年十分希望自己有一个单独的小房间，如果家中没有这种条件，他们也希望给他们一个小角落、一个箱子或一个抽屉，以便能把自己贴身的东西或自己的“秘密物品”锁起来。他们还很愿意写日记，在日记中有时会写上自我评价、自我观察的内容，有情绪发泄，也有自己不想对人说的心里话，甚至寄托了许多幻想。另外，他们的情绪有着强烈、动摇、不稳定、不协调的特点，时而这样时而那样，时常出现冲动和幻想。除了把一些幻想记入日记以外，她们还有许多遐想，藉着梦幻，来逃避他们不尽满意的生活。她们的兴趣十分广泛，求知欲望大增，再加上精力充沛，对什么都感兴趣，什么都想参加，还容易受电影、小说以及其他文艺作品的影响。但是，这时期
8、又不可避免的存在性困惑，尤其是女孩子，她们对待自己身体的一系列重大变化，是怀着不安、不悦、担心和害怕的心情的。当她乳房发育，体毛长出时，她有时会产生一些“我要变成大人了”的骄傲，但是基本上是一种不安和感到羞耻的心理。当然，从婴儿期到青春期，女孩子一直在成长，但是她从来没有意识到自己在发育，身体似乎老是这个样，现在一下子发生这么大的变化，真使她目瞪口呆。她往往以惊奇和憎恶相混杂的心情检视自己，对自己乳房的增大、体毛的长出感到恶心，尤其是月经初潮的到来，更使她们的心理发生复杂、微妙的变化。产生以上这些情况的原因主要是性无知，少女对自己生理的变化严重缺乏心理准备。那么，为人父母、为人师者就应该用科学
9、知识武装他们的头脑，应该区分时间、区分内容、有分寸地对他们进行青春期教育。一般的做法是，当孩子的第二性征开始出现时，就及时向他们灌输性生理知识，过一两年再向他们逐步灌输性心理学知识，最后是灌输一些有关恋爱、婚姻的社会生活知识。2、自我体验进入青春期的少男少女，由于性机能的迅速发展和渐趋成熟，因而引起了心理上一系列的重大变化，逐渐意识到两性差异和两性关系，并对此产生兴趣，随之便产生对异性的爱慕，开始寻找异性朋友，这就是青春期男女萌生性意识的心理表现。对青少年来说，异性爱往往和友谊分不开，青年早期的友谊主要表现在相互忠诚和信任，到了青年中期，友谊除了相互信任和志趣爱好相投外，异性爱的亲密感也有了发
10、展。这种异性之间的亲密感是在两个人经过一段时间的相互交往接触，相互认识了解，相互信任爱慕的基础上发展起来的。由于青少年的心理不成熟，情绪不稳定，性格的可塑性强，渴望交友，因此他们的心理，尤其是性心理受环境、社会，风气以及朋友的影响很大。电影、电视、文学作品等大众传播工具，马路上、公园里男男女女的亲昵行为，往往会给少男少女们以很大的性心理刺激，这种刺激往往导致了少男少女们的模仿行为，这种模仿，又往往带有很大的盲目性，随波逐流，不知所以，可能模仿好的行为，也可能模仿坏的行为。例如，某个明星梳什么发式，眼下流行什么衣服，最早模仿的就是处于这一时期的青少年，在性问题上也是一样。如果在性问题上孩子模仿了
11、不好的行为，还会形成“定向期”的某种性心理障碍，因为他们对自己的生理变化感到迷茫和思想混乱，有许多问题要求得到解决。于是，交友又成为他们最迫切的需要。他们紧紧相依，互相交流思想感情，特别是在遇到问题不能解决或情绪低落时，往往需要同龄知己朋友的同情和安慰，使自己从沉沦中振作起来。例如有一个青年这样说：当我在思想苦闷时，能和知心朋友在一起倾诉自己的心里话，思想上就有一种轻松感，就会忘记自己一切不愉快的事情。有时，父母劝告、批评子女，效果不好，而叫孩子的同龄朋友来做这工作，却收到意想不到的效果。还有，处于青春期的青少年的心境常常处于剧烈的动荡之中，即在顺境时心情愉快，精神振奋；一遇到逆境，就马上心灰
12、意冷，郁闷颓废，这就是青春期的青少年情绪两极性的心理表现，也是他们的心理不成熟的一个突出表现。及时灌输伦理与社会知识，在家庭与社会生活中，通过潜移默化的方式陶冶与影响孩子，又是不可或缺的手段。3、自我调节性成熟后期，随着人生观、价值观的逐步形成，青少年已具备初步的是非观念、价值观念，他们可以调节自己的行为，使行为符合群体规范，符合社会道德要求，通过自我监控调节自己的认识活动，提高学习效率。 为提高自我监控能力，我们重点应放在促使一个转变上，即由外控制向内控制转变。青少年自我约束能力较低，常常在外界压力和要求下被动地从事实践活动，比如只有教师要求做完作业后检查，他们才会进行检查。我们应该循序渐进，发展青少年的自我调节能力。进入青春期的少男少女要保持性心理的健康、正常，从而在各方面茁壮成长，形成健全人格，离不开家长、老师的引导、教育，社会风气的熏陶，但是，促使青少年内在因素的作用，即自我教育、自我锻炼和自我提高才是最终目的。
