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1、 重庆八中高2015级语文专项讲解诗歌诗歌鉴赏题型分析一、 分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ (2)请从情与景的角度对这首诗作简要赏析 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓“意境“，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤步骤一：描绘诗中展现的图景画面。最好先为画面拟一个小标题。（考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。）步骤二：概括景物所营造的氛
2、围特点。（一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。）步骤三：分析作者的思想感情。（切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。） 例1阅读下面一首诗，然后回答问题。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。参考答案此诗描绘了一幅初春美景图：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，青风送来花草的馨香，泥融土湿，燕了正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯
3、在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一派明净绚丽的初春景象（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。二、分析技巧型 提问方式这首诗（或诗的第X联第X句）用了怎样的表现手法？有何作用？提问变体（1）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。（2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 答题步骤步骤一：准确指出用了何种手法。步骤二：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。步骤三：其表达效果是什么？（术语+诗句内容）步骤四：此手法有效传达出诗人怎样的感情
4、。例阅读下面一首诗，然后回答问题。早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？参考答案主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都鲜明地突出了诗人出行之早（步骤三），表现了诗人心中由漂泊引起的孤独寂寞（步骤四）。三、分析语言型提问方式这首诗在语言上有何特色？ 提问变体请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。解答分析这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然，朴实无华、华美绚丽、明白晓畅
5、、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动答题步骤步骤一：用一两个词准确点明语言特色。步骤二：用诗中有关语句具体分析这种特色。步骤三：指出表现了作者怎样的感情。例阅读下面一首诗，然后回答问题。春 怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。参考答案此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。四、炼字型提问方式这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体某字历来为人称道，你认为
6、它好在哪里？解答分析古人做诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。（炼字一般有炼动词、形容词、数量词、虚词，还有叠词、拟声词.）答题步骤步骤一：解释该字在句中的含义，实在不好解释可不解释。步骤二：结合所在诗句分析该字的表达作用。若有修辞、活用需答出并点出效果（术语）。步骤三：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。例1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2007年全国卷II）新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注1氛垢：尘埃。第三联上下两句
7、中最精练传神的分别是哪一个字？请简要分析。参考答案分别是“明”和“出”，“明”指明亮，“出”指出现。（步骤一）诗人在这里用了“明”和“出”充分显现出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下，“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；山峰本在雨雾迷蒙之中，这时在太阳照耀下，雨水冲洗后的群山分外碧绿、醒目，好像突然出现，富有动感。（步骤二）形象生动地营造出一种明丽、清新的意境，表达了作者闲适和淡远的情怀。（步骤三）例2 戏答元珍（宋欧阳修）春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
8、 【注释】（1）元珍：丁宝臣，字元珍，常州晋陵(今江苏常州市)人，时为峡州军事判官。 （2）天涯：极边远的地方。诗人贬官夷陵(今湖北宜昌市)，距京城已远，故云。 （3）山城：亦指夷陵。（4）冻雷：初春的雷（5）洛阳花下客：洛阳是北宋的陪都，以牡丹著名。问：颔联中“犹”“惊”二字妙在何出？【参考答案】：“犹”是“仍然”，写残雪压着枝条，树桠上仍然留着经过冬天的橘子，红得鲜艳。“惊”，“惊醒”。用拟人手法形象的写出竹笋被冷雷惊起，振奋精神，不久就要抽出嫩芽来了。（步骤一、步骤二）这二字充分营造了春意萌动、生机盎然的意境，表现了作者在恶劣的环境中依然坚守信念，对未来充满信心。（步骤三）五、一词领全诗
9、型提问方式某词是全诗的关键，为什么？或全诗围绕哪个字来写的？为什么？解答分析古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，决定了全诗的感情基调、表达了全诗的思想感情，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤步骤一：概括该字的作用及表现的思想感情。步骤二：一句一句紧扣该字分析解说句子内容，点出手法和情感。例阅读下面一首宋诗，然后回答问题（2007年四川卷）葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。参考答
10、案本诗以“乱”为诗眼，统领全篇，抒写了诗人的家国之思。（步骤一）首联借景抒情，借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱；颔联直抒胸臆，写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势；颈联用“坐感”和“起看”的对比，突出壮志难酬的无奈也是“乱”的原因；尾联借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。（步骤二）六、赏析思想情感型提问方式这首诗表达了作者怎样的情感？请结合诗句分析。提问变体请分析这首诗的主旨。对于本诗内涵，你是如何理解的。解答分析这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义（特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义）。能用来答题的词一般有：忠贞爱国、状志未酬、报
11、国无门、物是人非世事沧桑感、闺中怨恨、漂泊在外的孤独和寂寞、念远思家、宁静淡泊的归隐情怀，欲归隐而不得的无奈、感叹岁月流逝有些诗歌的感情很复杂。答题步骤步骤一：准确点明思想情感。步骤二：用诗中有关语句具体分析这种思想感情。（明显的写作手法要答出）（没叫分析就不用步骤二）例1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2007年海南、宁夏卷）小斋即事 刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。注1刘一止：宋微宗宣和三年（1121）进士，曾任监御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧：而被罢官。2局：指棋盘。问：作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什
12、么样的情怀？参考答案作者写琴棋二物托物言志。抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。（步骤一）他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”，直正直、方有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。（步骤二）七、评价题型提问方式 评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。如：你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。解答分析 回答时应注意：题干中若问“你同意这种说法吗”，不能想当然回答“同意”或“不同意”。首先要弄清楚评价语
13、的评价角度：内容还是形式，全文还是局部，表现手法还是修辞手法等。再把它和原文结合起来分析。一般而言，对题干中的第一问要顺应命题者的意图，大多情况下要同意这种说法，当然这不是绝对的。在具体分析时，要有原文意识，要结合原文相关内容来分析评价，做到点面结合，不能空洞说教。 答题步骤步骤一：同意或不同意；步骤二：用简单的语言概括前人的评语是什么意思或陈述自己的观点；步骤三：结合原诗分析前人为何有这种评价或你的观点的依据。 例 赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。【答题
14、分析】这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物-折戟和吴国二女-二乔来展现三国时期的政治风云变幻。【参考答案】：同意。（步骤一）所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。（步骤二）这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小
15、事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情”。（步骤三）八、比较评价题型提问方式下面两首诗都是诗，两首诗在（抒情方式、所体现的情感）上是否相同？为什么？答题步骤步骤一：相同或不相同。步骤二：总体概括异同之处。步骤三：结合诗句分别分析。提问变体从角度看，你更喜欢下列两首诗中的哪一首？答题步骤步骤一：更喜欢第首；步骤二：结合原诗分析你喜欢的这首诗在题目所要求的方面的优点。（有明显的写作手法一定要答。或直接分析你喜欢的这首诗是如何体现题目所要求的方面的。）步骤三：说出另外一首诗在这个方面却没有这样体现；（不能说另外一首诗有什么缺点。）解答分析 这种题型命题者往往给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
